平行四邊形的判定教案-免費閱讀
【正文】 教學反思：在本節(jié)課的教學過程中，雖然學生的數學基礎不是很好，但學生的思維始終保持著高度的活躍性，出現(xiàn)了很多的閃光點，對我的啟發(fā)也很大，真可謂教學相長。兩組對邊分別相等布置作業(yè)（填“是”或“不是”，并口述理由。 （多媒體出示）問題1：填空:如圖3,四邊形ABCD中, 設計意圖：引導學生總結判斷方法，以便系統(tǒng)掌握。 求證：四邊形ABCD為平行四邊形。 其次探究二：判定定理二 （一）復習舊知，導入新課。 重點：平行四邊形判定方法的探究和運用。 （3）、通過探究學習，使學生感受數學思考的合理性、數學證明的嚴謹性，學會用辨證的觀點分析事物。 （1）、通過學生的合作探究，得出平行四邊形的兩個判定方法。 一、教學目標 二、教學的重點、難點√逆命題B：兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形。并觀察：轉動兩根木條，四邊形ABCD一直是平行四邊形嗎？圖2運用
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1