聲母與單韻母相拼的教學(xué)要領(lǐng)-免費閱讀
【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。注意問題：wu是整體認(rèn)讀音節(jié)。suo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。聲母c與單韻母相拼cɑ ce ci cu cuo的14聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。不能相拼。chi是整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母zh與單韻母相拼zhɑ zhe zhi zhu zhuɑ zhuo的14聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。相拼時去掉252。jiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。不能相拼。 luo的14聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。聲母t與單韻母相拼tɑ te ti tu tuo的14聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。聲母f與單韻母相拼fɑ fo fu的14聲拼讀，組音節(jié)詞。聲母p與單韻母相拼pɑ po pi pu的14聲拼讀，組音節(jié)詞。 inɡ sh 掌握了juq后來反思自己的教學(xué)，可能是受方言的影響，孩子們把“魚兒”聽成了“女人”，再說“挖去魚眼”對幼小的孩子來說是多可怕的一件事呀，看來這個看似有趣的口訣不太適合，后來我巧妙地借助插圖，設(shè)計了一個有趣的表演：四個幼兒，一個戴著墨鏡，穿著背心，胸前寫有字母u，另外三個幼兒戴著頭飾，分別扮演小狐貍機(jī)機(jī)、小豬期期、小貓西西和小熊愚愚。如何能最大限度地避免這兩種錯誤的發(fā)生呢？在突破這一難點時，第一次上課時，生搬硬套告訴孩子們：j相拼，252。的印象還不夠深刻，過早進(jìn)行比較使現(xiàn)學(xué)的知識與幼兒頭腦中的原有知識就會發(fā)生混淆。 gua。這個方法直截了當(dāng)，幼兒拼讀比較熟練了便可采用。（2）帶調(diào)音節(jié)的拼讀。9下加彎ggg。那么，怎樣讓學(xué)生正確拼讀呢？、韻母的認(rèn)讀一定要到位。（邊說邊寫，重點是了解書寫的格式及筆順）第二課時的基本步驟：①復(fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。第一課時后鼻韻母：ang un u在一起，誰在后面給誰戴。 252。 整體認(rèn)讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時出現(xiàn)的，在教學(xué)時通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。 ci組成音節(jié)時，252。 r g 建議輔以手勢，可夸張一些。教師示范時，強調(diào)單韻母要讀的又長又響。t x zh （2）注意平翹舌聲母的區(qū)分。chi yue yin yun ou（3）掌握復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。en （2）學(xué)習(xí)252。（二）“漢語拼音”教學(xué)的基本步驟（形）——“順口溜”（音、形）④利用“語境歌”鞏固字母的認(rèn)讀成果。（如：連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等）③描、抄音節(jié)練習(xí)。（2）幼兒練習(xí)發(fā)音時，齊讀不宜太多，要落實到每個孩子。這樣的拼讀方式就像背誦歌訣似的，看起來好像很笨，其實是很有道理的。在我們的實際教學(xué)中最適用的就是“韻母定調(diào)法”?！痹谑炀毜貢醋x三拼音節(jié)的基礎(chǔ)上，可訓(xùn)練幼兒直呼三拼音節(jié)的能力。 q ”與“252。 q 接著，老師又給幼兒編了一個小兒歌：“小 qu當(dāng)然，在拼音教學(xué)中還存在著許多難點，如由于方言的影響，幼兒對平、翹舌音（z 252。注意問題：bo是圓唇音，不能讀扁了。
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