兩小兒辯日的教學(xué)案例及反思-免費閱讀
【正文】 最后，我告訴學(xué)生不管你是學(xué)富五車的孔圣人，還是乳臭未干的小娃娃，面對知識的海洋，都要牢記“吾生也有涯，而知也無涯”的道理。教學(xué)中，激烈的辯論氛圍一下子把學(xué)生吸引住，學(xué)生紛紛從開始的慢條斯理到后來的唇槍舌箭，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，課堂氣氛頓時活躍起來，接著安排學(xué)生從個人辯論到男女生集體辯論，最后熟讀成誦。在本人這所謂的“辯論賽主席”的“陪伴”下，學(xué)生動手、動口、動腦，參與到這場跨越兩千年時空的辯論賽之中，讀出唇槍舌劍之感。生：平時我在吟詠古詩文時，會學(xué)著古人的樣子，并加上動作。師：是啊，孔子博學(xué)多才，是位大學(xué)問家，然而，面對兩小兒提出的問題卻能實事求是，不怕丟面子，他是這樣說的，也是這樣做的。師：說得真好，看，科學(xué)小博士也等不及了，要急著來告訴我們。）師：好，把機會給每一位同學(xué)，那咱們一起來辯一辯，男生做第一小兒，女生做第二小兒，記住你們觀點和你們的理由，開始吧?。信颊酒饋頍崃业貭庌q著，臺下觀眾也情緒高漲。生：我們會爭得臉紅脖子粗。師：請你上來板書，好嗎？師：你想在黑板上寫些什么？能告訴大家嗎？生：我想寫“大”、“小”兩個字。（生勾勾畫畫寫寫）師：我們先來解決第一個問題，兩小兒辯什么、怎么辯？生：兩小兒辯太陽離我們遠近的問題。現(xiàn)在連起來說說整個故事的意思。師：誰能結(jié)合插圖，用自己的話來講講這句話的意思？ 生：孔子去東方游學(xué)，路上看見兩個小孩在爭論，便上前詢問他倆爭論的原因。）[評：多讀、讀好停頓、斷句是閱讀、理解文言文的基礎(chǔ)。師：方法都不錯，老師也告訴大家一種讀的方法，這是一篇文言文，如果遇到不熟悉的字詞，咱們重點讀；不熟悉的句子要注意它的停頓，再連起來多讀幾遍，開始自由讀吧！（生自由讀課文）師：好，誰來讀讀這些字詞。）師：在課題中，“辯”是什么意思？生：“辯”在課題中是辯論、爭論的意思。教學(xué)過程：交流資料，揭示課題（出示孔子畫像）師：同學(xué)們看，他是誰？生：這位是孔子爺爺。《兩小兒辯日》的教學(xué)案例及反思教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課3個生字，能根據(jù)課后注釋疏通文意。師：下面我們來聽聽有關(guān)孔子爺爺?shù)慕榻B。課題的意思是：兩個小孩在爭辯太陽。（課件出示生字及難讀的詞：盤盂 探湯 滄滄涼涼 曰 孰 汝 乎）（指名讀生字詞、小組讀、男生讀、女生讀、全班讀，隨時正音）師：字詞掌握得真不錯。這個教學(xué)環(huán)節(jié)分了三步走：一、讀好生字及難讀的詞；二、在教師的引導(dǎo)下，讀好文中難讀的句子；三、憑借學(xué)法，讀好整篇文章，這一步驟，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，過程方法展現(xiàn)得淋漓盡致。師：說得很好。（生自由練說）師：誰能說說？（生紛紛舉手）師：別急，同學(xué)們愛看動畫片嗎？生：愛?。ㄕn件展示動畫片）師：現(xiàn)在，同學(xué)們有沒有信心用自己的話來講講這個故事？大家注意聽，他哪里講得好，哪里要補充？（指名講故事
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