【正文】 學(xué)習(xí)黨的基本知識、黨的發(fā)展歷史，明確黨的性質(zhì)、任務(wù)以及黨員的權(quán)利義務(wù)，了解入黨的程序和黨員標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)熱愛黨的感情。結(jié)合時事，收集當(dāng)前中國有領(lǐng)土爭端的地域，如釣魚島、南海諸島等的歷史，認(rèn)識南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島是中國固有領(lǐng)土，中國對其擁有無可爭辯的主權(quán)；通過調(diào)查、訪談，了解公眾對中國領(lǐng)土爭端的態(tài)度，提出捍衛(wèi)我國領(lǐng)土、解決領(lǐng)土爭端的想法和觀點，激發(fā)愛國主義情感，增強(qiáng)捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)的意識。通過離隊建團(tuán)儀式，做好團(tuán)隊銜接，樹立初步理想信仰，爭當(dāng)“中國夢”的筑夢者。79年級成立初一少先隊大隊，集體參觀愛國主義教育基地，學(xué)習(xí)和了解抗戰(zhàn)和祖國發(fā)展歷史，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，增強(qiáng)少先隊員的責(zé)任意識和愛國意識。初步樹立尊重別人勞動成果的意識，體會勞動創(chuàng)造幸福生活的內(nèi)涵。36年級通過記錄家庭一日支出、制訂購物計劃、合理支配個人零花錢、了解購物小常識、自購學(xué)習(xí)用品、嘗試當(dāng)家一天、學(xué)習(xí)正確選購簡單安全的食材等活動，初步樹立理財意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對父母的感恩之心。注意傳統(tǒng)手工技術(shù)與現(xiàn)代技藝結(jié)合，在技術(shù)創(chuàng)新實踐過程中，提升技術(shù)并交流創(chuàng)意，提高批判質(zhì)疑和問題解決能力，弘揚(yáng)“創(chuàng)客”精神。有條件的學(xué)校可以配備多種打印方式與打印材料的3D打印機(jī)。有條件的學(xué)?？梢蚤_展基于單片機(jī)的智能控制學(xué)習(xí)，搭建尋跡小車、溫控風(fēng)扇等智能控制產(chǎn)品?！埬７b設(shè)計與制作通過簡易紙模服裝作品的設(shè)計與制作，學(xué)會畫設(shè)計簡圖；根據(jù)簡圖裁剪制作，知道簡易服裝制作的一般流程，度量、設(shè)計、打樣、裁剪、縫制；設(shè)計并制作一件創(chuàng)意紙模服裝。學(xué)會根據(jù)需要來選擇合適工具和機(jī)械，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和技術(shù)意識及能力。學(xué)習(xí)陶藝基本技藝，自主探究創(chuàng)作，激發(fā)好奇心和想象力。初步了解仿生學(xué)，分析生物的過程和結(jié)構(gòu)，并把得到的分析結(jié)果用于機(jī)器人的設(shè)計，體驗跨學(xué)科學(xué)習(xí)。認(rèn)識視頻和動畫文件的格式，了解視頻的含義以及動畫的基本原理，了解視頻和動畫的主要應(yīng)用領(lǐng)域，掌握動畫的制作流程，能根據(jù)主題制作簡單的視頻和動畫作品。了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷史以及在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀，了解因特網(wǎng)對社會的影響；熟悉IP地址和域名的組成、類型以及發(fā)展趨勢，理解IP地址、網(wǎng)址和域名三者的對應(yīng)關(guān)系；認(rèn)識常見的網(wǎng)絡(luò)類型，熟悉常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，利用無線路由器組建無線局域網(wǎng)。體會程序設(shè)計在美術(shù)制作領(lǐng)域中的作用，體會技術(shù)和藝術(shù)之間取長補(bǔ)短的關(guān)系，提升審美素養(yǎng)。體驗數(shù)字化圖像、視頻為人們生活、學(xué)習(xí)帶來的便利，并初步接觸知識產(chǎn)權(quán)、肖像權(quán)等知識，增強(qiáng)信息意識與信息社會責(zé)任。掌握查看文件的基本操作方法；新建文件夾，以及復(fù)制、移動、刪除文件等；建立共享文件夾，在局域網(wǎng)中共享文件，體會文件在信息管理中的重要性。自主學(xué)習(xí)法律常識，了解《憲法》《國家安全法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《治安管理處罰法》和《道路交通安全法》等法律法規(guī)的基本內(nèi)容；結(jié)合國家憲法日、國家安全教育日、消費(fèi)者權(quán)益日、世界環(huán)境日等走進(jìn)社區(qū)，開展形式多樣的普法宣傳活動。熱愛勞動，勤于動手，積極主動參與勞動。調(diào)查和發(fā)現(xiàn)身邊存在的環(huán)境問題，分析可以采取的措施和解決辦法，開展環(huán)境保護(hù)宣傳活動，體驗綠色生活方式，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的觀念和生態(tài)意識。36年級幫助家長做力所能及的家務(wù)勞動（擇菜、洗菜、洗水果、整理飯桌、洗碗筷等），學(xué)會簡單手工縫紉技術(shù)，學(xué)會一般衣物的洗滌（包括機(jī)洗）、晾曬和折疊方法；知道家庭安全用電、用火、用煤氣等的方法，初步學(xué)會家庭觸電、火災(zāi)的預(yù)防、急救與逃生。提高信息安全意識，主動適應(yīng)社會信息化趨勢。訪問當(dāng)?shù)刂R產(chǎn)權(quán)部門，了解知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識；對身邊公眾的知識產(chǎn)權(quán)意識和行為進(jìn)行調(diào)查，提出增強(qiáng)公眾知識產(chǎn)權(quán)意識的建議；在參與各種創(chuàng)新活動中，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，并維護(hù)自身知識產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)尊重知識產(chǎn)權(quán)的意識，提高依法維權(quán)的能力。在活動中激發(fā)愛國熱情，培育民族精神，增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。、養(yǎng)殖什么收益高對當(dāng)?shù)刈匀?、地理條件進(jìn)行分析，了解適合的種植和養(yǎng)殖項目；從市場、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等角度，對項目進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較，并對項目可能取得的經(jīng)濟(jì)效益及社會環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測，為家庭選擇合適的種植養(yǎng)殖項目提供參考，增強(qiáng)社會參與和責(zé)任意識，提高運(yùn)用知識解決實際問題的能力。79年級通過調(diào)查了解身邊水污染、空氣污染、噪聲污染、土壤污染、固體廢棄物污染等任一環(huán)境污染的來源、現(xiàn)狀及對身體健康的影響，提出合理的防治污染措施，減少環(huán)境污染，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識。通過調(diào)查、訪問、參觀等多種方式，了解和感受家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、建筑、交通、生活方式等方面的變化與發(fā)展，用攝影、繪畫、手抄報、作文、故事等多種形式，展示家鄉(xiāng)新變化。觀察身邊常見的動植物，如校園植物、家庭（社區(qū)）寵物、大自然中的各種昆蟲、農(nóng)田中的動植物等；選擇其中一種或多種進(jìn)行小實驗、分析與研究，了解其自然特征（習(xí)性）并自覺加以保護(hù)，增強(qiáng)關(guān)注自然、熱愛自然的情感，提高科學(xué)探索能力。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步樹立規(guī)則意識。這些活動方式不是孤立的，一個主題活動往往包含多種活動方式，在主題實施過程中需要學(xué)生經(jīng)歷不同的活動方式，才能使活動更加深入和完善。學(xué)校要設(shè)立安全風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，建立規(guī)范化的安全管理制度及管理措施?！　。ǘ┲С煮w系建設(shè)與保障　　　　地方教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校要開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，遴選相關(guān)影視作品等充實資源內(nèi)容，為課程實施提供資源保障。原則上每學(xué)期末，教師要依據(jù)課程目標(biāo)和檔案袋，結(jié)合平時對學(xué)生活動情況的觀察，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)分析，寫出有關(guān)綜合實踐活動情況的評語，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，明確努力方向。要對學(xué)生作品進(jìn)行深入分析和研究，挖掘其背后蘊(yùn)藏的學(xué)生的思想、創(chuàng)意和體驗，杜絕對學(xué)生的作品隨意打分和簡單排名等功利主義做法。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過撰寫活動報告、反思日志、心得筆記等方式，反思成敗得失，提升個體經(jīng)驗，促進(jìn)知識建構(gòu)，并根據(jù)同伴及教師提出的反饋意見和建議查漏補(bǔ)缺，明確進(jìn)一步的探究方向，深化主題探究和體驗?！　≡诨顒訙?zhǔn)備階段，教師要充分結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗，為學(xué)生提供活動主題選擇以及提出問題的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思選題，鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題，并及時捕捉活動中學(xué)生動態(tài)生成的問題，組織學(xué)生就問題展開討論，確立活動目標(biāo)內(nèi)容。小組合作范圍可以從班級內(nèi)部，逐步走向跨班級、跨年級、跨學(xué)校和跨區(qū)域等。　　　　學(xué)校要成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實際情況設(shè)置專門的綜合實踐活動課程中心或教研組，或由教科室、教務(wù)處、學(xué)生處等職能部門，承擔(dān)起學(xué)校課程實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任，負(fù)責(zé)制定并落實學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案，整合校內(nèi)外教育資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外相關(guān)部門的關(guān)系，聯(lián)合各方面的力量，特別是加強(qiáng)與校外活動場所的溝通協(xié)調(diào)，保證綜合實踐活動課程的有效實施。　　　　可將有關(guān)專題教育，如優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家安全教育、心理健康教育、環(huán)境教育、法治教育、知識產(chǎn)權(quán)教育等，轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的綜合實踐活動主題，讓學(xué)生通過親歷感悟、實踐體驗、行動反思等方式實現(xiàn)專題教育的目標(biāo)，防止將專題教育簡單等同于綜合實踐活動課程。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案；還要基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實施方案”，對學(xué)年、學(xué)期活動做出規(guī)劃。設(shè)計制作的關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)計；選擇活動材料或工具；動手制作；交流展示物品或作品，反思與改進(jìn)。要促使活動內(nèi)容由簡單走向復(fù)雜，使活動主題向縱深發(fā)展，不斷豐富活動內(nèi)容、拓展活動范圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。同時，要善于捕捉和利用課程實施過程中生成的有價值的問題，指導(dǎo)學(xué)生深化活動主題，不斷完善活動內(nèi)容。　?。?）問題解決：能對個人感興趣的領(lǐng)域開展廣泛的實踐探索，提出具有一定新意和深度的問題，綜合運(yùn)用知識分析問題，用科學(xué)方法開展研究，增強(qiáng)解決實際問題的能力。通過職業(yè)體驗活動，發(fā)展興趣專長，形成積極的勞動觀念和態(tài)度，具有初步的生涯規(guī)劃意識和能力。理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，初步形成集體思想、組織觀念，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨的樸素感情，為自己是中國人感到自豪。要避免僅從學(xué)科知識體系出發(fā)進(jìn)行活動設(shè)計。各地要充分認(rèn)識綜合實踐活動課程的重要意義，確保綜合實踐活動課程全面開設(shè)到位。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主，自小學(xué)一年級至高中三年級全面實施。要將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為分析考察課程實施狀況與學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)，對學(xué)生的活動過程和結(jié)果進(jìn)行綜合評價。運(yùn)用常見、簡單的信息技術(shù)解決實際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐，提高利用信息技術(shù)進(jìn)行分析和解決問題的能力以及數(shù)字化產(chǎn)品的設(shè)計與制作能力?！　∪?、課程內(nèi)容與活動方式　　學(xué)校和教師要根據(jù)綜合實踐活動課程的目標(biāo)，并基于學(xué)生發(fā)展的實際需求，設(shè)計活動主題和具體內(nèi)容，并選擇相應(yīng)的活動方式?！　　　【C合實踐活動課程的內(nèi)容組織，要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的年齡特點和個性特征，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，均衡考慮學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系這三個方面的內(nèi)容。社會服務(wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要；制訂服務(wù)活動計劃；開展服務(wù)行動；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動經(jīng)驗。在活動設(shè)計時可以有所側(cè)重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實施，使不同活動要素彼此滲透、融合貫通。　　　　在設(shè)計與實施綜合實踐活動課程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用各門學(xué)科知識分析解決實際問題，使學(xué)科知識在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。要根據(jù)學(xué)生活動主題的特點和需要，靈活安排、有效使用綜合實踐活動時間。各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)?！　　　≡诰C合實踐活動實施過程中，要處理好學(xué)生自主實踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師指導(dǎo)重在激勵、啟迪、點撥、引導(dǎo)，不能對學(xué)生的活動過程包辦代替。堅持學(xué)生成長導(dǎo)向，通過對學(xué)生成長過程的觀察、記錄、分析，促進(jìn)學(xué)校及教師把握學(xué)生的成長規(guī)律，了解學(xué)生的個性與特長，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，為更好地促進(jìn)學(xué)生成長提供依據(jù)。在活動過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生分類整理、遴選具有代表性的重要活動記錄、典型事實材料以及其他有關(guān)資料，編排、匯總、歸檔，形成每一個學(xué)生的綜合實踐活動檔案袋，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。要不斷探索和改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)、案例培訓(xùn)和項目研究等，不斷激發(fā)教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。　　地方教育行政部門要加強(qiáng)實踐基地建設(shè)，強(qiáng)化資源統(tǒng)籌管理，建立健全校內(nèi)外綜合實踐活動課程資源的利用與相互轉(zhuǎn)換機(jī)制，強(qiáng)化公共資源間的相互聯(lián)系和硬件資源的共享，為學(xué)校利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、實踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源提供政策支持。　　　　依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)教育課程中心等，開展中小學(xué)生綜合實踐活動課程展示交流活動，激發(fā)廣大中小學(xué)生實踐創(chuàng)新的潛能和動力。學(xué)?？山Y(jié)合實際開發(fā)更貼近當(dāng)?shù)貙W(xué)生生活、富有特色的活動。2. 跟著節(jié)氣去探究結(jié)合二十四節(jié)氣，觀察身邊的植物、動物、天氣等物候變化；長期堅持，認(rèn)真做好記錄，并嘗試編制當(dāng)?shù)氐淖匀蝗諝v，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與物候變化的關(guān)系。通過資料收集、調(diào)查、實地考察等方式了解各種生活小竅門，通過動手實驗加以驗證，設(shè)計宣傳方案。收集信息了解學(xué)校和社會中的各種規(guī)則，如校規(guī)校紀(jì)、交通規(guī)則、公共文明行為準(zhǔn)則等，增強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)意識；觀察同學(xué)和社會公民在遵守規(guī)則方面的實際表現(xiàn)；通過訪談或問卷調(diào)查了解人們遵守規(guī)則的情況；針對觀察、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的實際問題，提出提高人們規(guī)則意識的建議。理解和尊重家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，積極參與探究學(xué)習(xí)，對傳承傳統(tǒng)文化具有歷史責(zé)任感。（名人）收集相關(guān)材料，進(jìn)行人物專訪，了解家鄉(xiāng)某個領(lǐng)域能人（名人）的經(jīng)歷與成功故事，分析其成功的原因及對家鄉(xiāng)的影響，進(jìn)行宣傳。增強(qiáng)食品安全意識，學(xué)會選購健康、安全的食品。學(xué)會調(diào)控考試帶來的心理壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。集體服務(wù)勞動包括班級勞動、校園勞動、家務(wù)勞動、公益活動、社區(qū)服務(wù)等。尋訪身邊的“小雷鋒”，總結(jié)分析他們的事跡；根據(jù)自身情況，設(shè)計自己（小組）的學(xué)雷鋒行動計劃，并開展實際行動，初步樹立熱心公益勞動、樂于助人的道德品質(zhì)。針對社區(qū)管理和社區(qū)居民的實際需求，利用自己的知識和技能為社區(qū)提供力所能及的服務(wù)，例如生活援助、公共衛(wèi)生、困難幫扶、敬老愛老、親情陪伴、科普宣傳等，增強(qiáng)社會責(zé)任意識和熱心公益、志愿服務(wù)的意識。收集環(huán)境污染及監(jiān)測的資料，學(xué)習(xí)環(huán)境污染檢測的方法；實地考察了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點，現(xiàn)場取樣，進(jìn)行實驗檢測，作為志愿者，長期監(jiān)測并為相應(yīng)部門提供數(shù)據(jù)；開展保護(hù)環(huán)境、減少污染的宣傳活動，發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為及時勸阻，增強(qiáng)熱愛并尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識和積極參與環(huán)境保護(hù)的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)使用畫圖類的軟件，利用鼠標(biāo)作畫來描繪身邊的美好生活，熟練掌握鼠標(biāo)操作的技巧，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時形成相互協(xié)作、共同完成任務(wù)的意識。錄入文字并保存，設(shè)置段落對齊的方式、文字格式和間距，制作藝術(shù)字標(biāo)題，在文檔中插入圖片，使用在線素材庫，給文本框添加邊框、背景、陰影等效果，繪制形狀圖，給文章