六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí)？掌握了什么新的本領(lǐng)？（2）以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）全班交流。（4）學(xué)生小組交流意見。c)全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？（6）依次簡(jiǎn)單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。小組交流，學(xué)生提出自己的看法。了解電池對(duì)天南地北的污染 。（二）探究警示牌的特點(diǎn)仔細(xì)回憶一下，生活中你們都見過哪些警示牌？警示牌有什么作用呢？（提醒、提示、禁令）那些警示牌給你留下了深刻的印象?誰來描述一下它的特征？警示牌為什么能給大家以深刻的印象？歸納警示牌的特點(diǎn)： （1）用詞簡(jiǎn)練、幽默、寓意深遠(yuǎn)、耐人尋味；（2）針對(duì)性強(qiáng)，讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為；（3）形式多樣，具有藝術(shù)性；（4）體現(xiàn)人性化，語言親切，易于被人們接受。 通過上網(wǎng)、書報(bào)等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關(guān)知識(shí)，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的警示語。 ３、還可以設(shè)計(jì)如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動(dòng)員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動(dòng)起來保護(hù)我們有限的資源。在老師的帶領(lǐng)下，實(shí)地考察本市污染最厲害的漣水河，并用錄像展示、水樣展示、照片展示。 ?。恪i水河的污染 用錄像展示：漣水河的污染情況 首先，調(diào)查漣水河水質(zhì)、顏色、氣味、油污、泡沫等情況，尋找污染源； 然后，取水樣分析，并向全體學(xué)生展示； 其次，展示水污染造成兩岸植物和水生物的危害情況。 活動(dòng)二、水的調(diào)查 活動(dòng)目的：?。薄⒃谀芰ι?，通過學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的考察、研究能力?！?３、通過資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力。本次活動(dòng)包括自來水的來源調(diào)查、家庭中的用水情況、個(gè)人用水量的調(diào)查、生活水平提高與用水量增加的關(guān)系調(diào)查、生活中污染水的調(diào)查等。所以，在小學(xué)階段就應(yīng)開展節(jié)約水和保護(hù)水的環(huán)?；顒?dòng)，從小培養(yǎng)孩子們保護(hù)水資源保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 發(fā)生地震了，同學(xué)們不要慌張，抓緊進(jìn)行自救。A、抗震設(shè)防要求B、抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)C、抗震設(shè)防設(shè)計(jì)D、抗震設(shè)防規(guī)范1地震造成的人員傷亡的最主要原因是（ A ）。A、先保護(hù)頭B、先保護(hù)胸部C、先保護(hù)雙手D、先保護(hù)雙腳震后救人時(shí)對(duì)處于黑暗窒息、饑渴狀態(tài)下埋壓過久的人，正確的護(hù)理方法是（C ）。 策略三：近水不近火，靠外不靠?jī)?nèi)。 ◆高樓避震： 策略一：震時(shí)保持冷靜，震后走到戶外。 室內(nèi)易于形成三角空間的地方是： 炕沿下、堅(jiān)固家具附近； 內(nèi)墻墻根、墻角； 廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等空間小的地方。近震常以上下顛簸開始，之后才左右搖擺。（課件展示） 歸納小結(jié)，預(yù)測(cè)地震小常識(shí) 地震前兆 愛國(guó)教育 師：除了觀察地震前兆，還有先進(jìn)的測(cè)震儀對(duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。當(dāng)滿目瘡痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。 了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定本課的中心問題 師：確實(shí)，地震給人類帶來了很大的災(zāi)難。(四)課后探究： 地震來臨前有哪些反?，F(xiàn)象？ 第二課時(shí)教學(xué)過程：回顧概括上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，引入新課。（10分鐘） 老師再補(bǔ)充一點(diǎn)， 地震發(fā)生時(shí)，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。 震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。地震過去后再下車。最好找一個(gè)可形成三角空間的地方。A、安全通道B、跳樓C、乘坐電梯D、從窗戶抓繩下滑我國(guó)是聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的唯一對(duì)大地震做出過成功短臨預(yù)報(bào)的國(guó)家。A、火山地震B(yǎng)、構(gòu)造地震C、陷落地震D、人工地震1全世界每年發(fā)生地震約500萬次，其中有感地震約（B）次。A、切斷水源B、切斷燃?xì)庠碈、切斷電源D、關(guān)好門窗被埋壓的人員通常應(yīng)當(dāng)采取以下方法，保存體力，等待救援（ ）A、 用濕手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和頭部B、 盡量活動(dòng)手和腳，用周圍可搬運(yùn)的物品支撐身體上面的重物，避免塌落C、 在周圍安靜時(shí)或能聽到上面（外面）有人說話時(shí)，應(yīng)敲擊出聲，向外界傳遞信息D、 無力脫險(xiǎn)時(shí)，盡量節(jié)省力氣，要靜臥，保持體力，等待求援地震的突發(fā)性很強(qiáng)，往往使人措手不及，防不勝防。特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用水的同時(shí)，也給水資源帶來了嚴(yán)重的污染和浪費(fèi)，而水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。讓他們通過各種渠道(圖書館、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等)收集相關(guān)材料，利用自學(xué)的形式得到水資源的有關(guān)知識(shí)。 三、活動(dòng)的開展： 活動(dòng)一 有限的水資源 活動(dòng)目的： １、通過生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？ 二、學(xué)生各種調(diào)查的展示?。薄€(gè)人用水情況的調(diào)查 課前已讓學(xué)生記錄自己一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計(jì)算自己一天的用水量。 四、活動(dòng)延伸： 我們小學(xué)生怎樣為有限的水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量？ 活動(dòng)的延伸使學(xué)生提出用手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫、義務(wù)勞動(dòng)的形式，做宣傳活動(dòng)，讓每個(gè)人都行動(dòng)起來，保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象?！?２、通過學(xué)生之間的出謀劃策、
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