市小學教學常規(guī)管理工作意見-免費閱讀
【正文】 教學效果的考評主要通過對學生學習效果的考查（即對學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查）來評估教師教學工作的績效；還可以舉行由教育行政部門、學校、學生和家長共同參與的聽課、評課、議課及教學反思等活動，對教師的教學效果進行綜合評價。教育教學能力主要考評教師準確把握課程標準，設(shè)計和實施教學方案，了解和尊重學生，善于靈活利用各種教育資源、現(xiàn)代教育技術(shù)和手段、有效的教學方法，引導學生實踐、創(chuàng)新、發(fā)展；考評教師管理班級、組織學生活動、做學生思想工作的能力等方面。要精心組織“學習成長記錄袋”展示活動，與同學、教師、家長分享成長的快樂和交流成長的經(jīng)驗。4．每學期、學年結(jié)束時學校要對每個學生進行階段性的評價。階段性測驗由教研組自主安排，測驗次數(shù)要合理控制。除寄宿生外，不得組織小學生晚自習。要鼓勵學生建立互助、合作的良好學習關(guān)系。每學期大作文不得少于8篇，可精批（通覽后細改，加眉批和總批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評語）相結(jié)合，精批與略批輪換進行。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。實踐活動中要采取規(guī)范化措施保證學生安全。要處理好預設(shè)與生成的關(guān)系，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力?！。ǘ┥险n詳案要根據(jù)課時教學目標確定每個教學環(huán)節(jié)的要求，寫清每個教學步驟。二、教學實施（一）備課2．具體負責教研組日常教學研究工作。①每學期初審查各學科教學計劃，學期中或?qū)W期末檢查教師備課、作業(yè)批改及導優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。11．因地制宜，積極建設(shè)并充分利用學校體育、藝術(shù)、科技活動場所，保證活動時間，精心設(shè)計和組織活動，促進學生身心全面健康成長。有條件的學?？稍谧呃鹊忍幵O(shè)立開放閱覽書架。對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和量化要求。平均一學期校（或?qū)W區(qū)）內(nèi)聽課總量不少于30節(jié)（要有聽課筆記），每周至少參加1次教研組活動，每學期至少組織1次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。為了加強學校的教學管理，扎實推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《福建省人民政府關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》等相關(guān)文件精神，特制定本工作意見。依照上級教育行政部門下發(fā)的課程計劃、工作計劃和校歷，結(jié)合學校實際，制定學期教學工作計劃、學校月和周工作計劃表、課程表、教師任課安排表、作息時間表，安排學校日常工作，并做好指導、檢查和總結(jié)。要有計劃地培養(yǎng)教學骨干和青年教師，使學校各個學科都有水平較高、群眾公認的學科帶頭人。8．加強學校圖書室建設(shè)。凡未經(jīng)市教育局公布選用的教材、教輔只供教師參考，不得讓學生使用。2．協(xié)助領(lǐng)導嚴格執(zhí)行省頒和市教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，編好課程表和教師任課安排表，開齊開足課程。5．做好教學檔案管理工作。利用課堂診斷、抽樣檢測等形式，及時了解、掌握本學科教師的教學計劃落實情況和教學常規(guī)執(zhí)行情況，了解教與學存在的問題，及時總結(jié)并采取有效措施不斷改進、完善教學工作。3．教師備課應(yīng)個人鉆研與集體研究相結(jié)合，既要資源共享，又要發(fā)揮個人智慧。對兩類教師的教案撰寫規(guī)定如以下： ?。?）?？平處煝俪袚粋€進度（同年段）教學的教師：小學高級教師，年齡在55歲以上的男教師和年齡在50歲以上的女教師，可寫簡案，但每個學期至少要撰寫1篇詳案；一級或一級以上職稱且在本學科本年級曾執(zhí)教兩年以上的教師，可寫簡案，但每個學期至少要撰寫2篇詳案；其余教師一律要求寫詳案。要關(guān)注不同學生的差異，分別指導，分層要求，讓每一個學生都能在課堂學習或?qū)嵺`活動中體驗到成功的快樂，增強學習的信心和興趣。嚴禁體罰和變相體罰學生。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、適合學生發(fā)展實際的內(nèi)容。作業(yè)批改要及時，應(yīng)標明批改日期，批改符號要統(tǒng)一、規(guī)范。對學生作業(yè)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標準，加強養(yǎng)成性訓練。要做好批改記錄，把學生作業(yè)完成情況作為評價學生平時學習成績的
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