淺析小學二年級下期班主任工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 有些活潑有余，嚴肅不夠，在今后的教學中一定要改正這些錯誤和缺點。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。 在教學中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學生的思想教育。 一、基本情況概述注重實際，加強自我約束，做到言出必行。經(jīng)驗證明，有利的時機是成功的重要保證，如學生生病在家，學生取得成績時，后進生稍有進步時，學校家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。家庭教育是指家長(主要是父母或家庭中其他成年人)自覺地有意識地按照一定的社會要求對其子女施加的積極的教育影響。三、開展活動，明確態(tài)度本學期我開展了各種興趣小組活動，這些活動為后進生增加了表現(xiàn)自我的機會，活動也確實受益了后進生。本學期我在輔導后進后進生的輔導工作是做一名教師最重要，也是最辛苦的工作。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術(shù)學習熱情和興趣。其實 ，美術(shù)學科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。經(jīng)過一個學期來多方面的嘗試，學生在各個水平范圍內(nèi)都有了明顯的進步，特別是學生的學習興趣非常濃，每學一個新動作都非常積極，也時常能看到學生在課余時間進行著體育課上的活動內(nèi)容。一、 內(nèi)容選擇生活化為了讓學生的學習興趣得到激發(fā)，為了更好地適應(yīng)小學生的生理心理特點，在制定計劃時就選擇了一些二年級學生最易接受，最接近生活內(nèi)容作為教學內(nèi)容，如跳躍教學中我把教學內(nèi)容定為跳樹葉、跳房子、跳繩變變變等學生經(jīng)?？吹玫?，想象得出的內(nèi)容來進行教學。評價應(yīng)求“全”，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。抓好教學，理論學習是關(guān)鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，認真預設(shè)教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。 運用理論指導實踐不夠。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高他們的成績,首先要解決他們心病,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習有興趣。另外,教師要善于控制合作交流學習的進程,不能讓學生放任自流成為無頭蒼蠅自己做旁觀者,使師生間、生生間彼此在知識、情感等層面產(chǎn)生碰撞與共鳴。對于討論中暴露出的問題,學生不懂的教師一定要精講。 本學期初,根據(jù)本班數(shù)學教學的現(xiàn)狀,我大膽提出了“先學后教、精講精練、當堂達標、當堂過關(guān)、單元過關(guān)”這一新理念,我也制定了自己的數(shù)學教研課題“如何利用學案導學”,這無疑是對自己的一種挑戰(zhàn)。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。 三、小老師幫帶 共同進步 班級太大,隨著學習的深入,學生懸殊也拉大了,為了培養(yǎng)小干部的能力,提高部分學業(yè)費力的學生學習能力,以自愿結(jié)隊、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個小老師帶一個學生,在各個方面進行提醒幫帶,互相促進共同進步。 建立組長責任制的管理體系。小學二年級下期班主任工作總結(jié)萬先祥兩名組長,一名專門負責學習方面的,一名負責其他工作,采取捆綁式獎勵機制,培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。效果非常好。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。我努力去學習、實踐著、摸索著,并逐步看到了自己學生的一些欣喜的變化,感受到由此帶來的課堂的輕松和愉悅。關(guān)鍵要講到學生需要之處,講到學生困惑之時,講到點子上。要及時糾正偏見,消除誤解,更要關(guān)注學習消極的學生。從而自覺的把身心投放到學習中去。今后繼續(xù)加強理論學習,突出自己的教學藝術(shù)和風格?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關(guān)系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。在上課時也把一些可變通的學習內(nèi)容生活兒，比如學踏步，動作要
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