【正文】 瞧！我都變肥了！” 大樹聽了，搖搖頭：“谷子是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的，你可不能貪吃?！薄肮　蔽遗醺勾笮?，“老師，怎么可能？如果是滾進去的，那名字要改了。瞧！它是不是有點硬啊?”這一回，我又接住了一個小冰雹，正想給狗狗看，卻已經(jīng)化了?！卞X顏不服氣，分辯道：“我個子高，我又不是故意的！”不過，見我生氣了，他就盡量蹲著打，球低一點了。這不，做完手工，我沒有收拾做手工的材料，他就沖我叫：“這些東西放這兒干嘛？等我給扔啊！”我小聲嘟囔：“這是我做手工的。狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢？”老虎一愣。狼氣沖沖地嚷：“就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？”可憐的小羊喊道：“啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢！”看吧！狼的不滿意，一個“嚷”就體現(xiàn)出來了；而羊的無辜，一個“喊”就蘊含了滿滿的可憐。對答明確、到位，語言干脆，針對性強。對話寫得好，人物就突出。小松鼠主動來幫忙了?！缎→棇W(xué)飛》里就有這樣的開頭：一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。像這樣，兩個或兩個以上的人物互相說話，我們叫作“對話”。奶奶　背得真好！這首詩是什么意思呢？英英　這首詩是說，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。以弱勝強，我們能不愛看嗎?要知道，生活中的爸爸媽媽們決不可能是這樣的。大家有的練書法，有的畫圖畫，有的下國際象棋，有的學(xué)彈鋼琴，有的在拉二胡，有的做航模飛機……我們都在認真地學(xué)本領(lǐng)，社團活動真熱鬧?。ㄇ衤＃军c評】 要把這么多活動都連起來寫話，最好的句式就是“有的……有的……還有的……”了。【范文】快樂的星期天星期天是我們家最快樂的時光。【范文】喂鴿子（看圖寫話）爸爸媽媽帶我去拜拜靈山大佛，希望我考得好。每每想起來，都忍不住開心地笑呢！要是說出來、寫下來，與大家分享，給自己留個回憶，多么美好??！【范文】下象棋（看圖寫話） 暑假里的一天下午，我和丁梓峻發(fā)現(xiàn)小區(qū)花園里的樹蔭底下一點也不熱。五、愛生活，聯(lián)一聯(lián)，自己的故事代進去。識字韻文，最大的作用是識字，只是課文插圖也不會字字配圖。以“下象棋”這個短語為例吧！小明和小剛在一起下象棋。那時，若需要我們來描述一下某一項活動時，應(yīng)該就不是一件困難的事情了。望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，沉香心里無比的激動。幾年過去了，沉香終于練就了一身高強的武藝。一天，沉香問爸爸：“我怎么沒有媽媽呢？”爸爸嘆了一口氣，沒有回答。終于有一天，小鳥長大了，她向棵樹告別，飛住遠方……第二年春天，小鳥又回來了。森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。一只狐貍從老虎身邊竄過。于是，他制定了一個去好萊塢看電影明星的計劃，他騎遍了各地，見識到了新鮮事物，經(jīng)歷了一次有驚無險、妙趣橫生的環(huán)球旅行。（徐林夕）【點評】 這個續(xù)寫故事，描寫了沉香和媽媽見面后的場景，非常感人。從人物的更迭中，我們讀出了故事在進一步發(fā)展?！痉段摹俊度ツ甑臉洹?蘇教版二年級下冊課文續(xù)寫小馴鹿帶著小鳥來到了自己的家中，小馴鹿一進門就大喊：“爸爸，爸爸，你看我誰把誰帶回來啦？”馴鹿爸爸聽見了，連忙走過來， “你把誰帶回來了？”爸爸問她。最后，兩只烏鴉誰也沒喝到水。一天，這只烏鴉又出門了，飛著飛著，碰到了小烏鴉，它們開心極了，結(jié)伴出門玩兒。沒過多久烏鴉就口渴了。三、補充要素，讓故事情節(jié)有變化。他眼睛一亮，想出辦法來了。烏鴉想：就用這些小泥丸代替小石子吧！他就把這些小泥丸往瓶子里丟，泥丸一顆一顆地放進去，就不見水位升高，水反而變得渾濁骯臟了?？刹豢梢耘c原文情節(jié)寫得不一樣呢?完全可以。原文故事了解清楚了，我們就明白了作者的意圖，這是寫好續(xù)寫的前提。再寫：烏鴉看到了半瓶水，可是瓶口小，喝不到水；烏鴉把旁邊的小石子往瓶子里投。他的童年遭遇悲慘，但他正直、善良和機智、勇敢。小明口渴回家喝水，由于沒有現(xiàn)成的涼水，只能等開水慢慢變涼。他端起杯子，轉(zhuǎn)過身來，正準備喝，一抬頭，發(fā)現(xiàn)窗外站著一位送水工叔叔?！痉段摹繄D9一杯開水夏天的一個上午，小明在體育場玩輪滑?！闭f完，小紅先把兩位小哥哥帶到客廳，指著沙發(fā)說：“你們在這兒坐著等我哥哥吧。王爺爺笑瞇瞇地說：“你們真是個懂事的好孩子。他們興高采烈地打著，籃球在他們的手上快速地傳來傳去。小貓來到家門口，只見院子里到處都是水，像發(fā)了場大水似的，原先放在院子里的各種玩具都漂浮在水面上，連自己剛剛沒有洗完的衣服也浮在水面上。正干得起勁，聽到身后有人在叫它?！逼渲幸恢粸觚斝α诵?，對小兔說：“我愿意做你的小船。在多幅圖看圖寫話中，老師往往要求大家通過寫人物的語言，讓靜態(tài)畫面動起來；讓無聲畫面變得有聲有色。山坡上有一片茶樹?！暗攸c變化詞”鏈接表示地點變化的詞，也能擔(dān)當起連接畫面的重任。多幅圖多向我們呈現(xiàn)事件的過程，包括：起因、經(jīng)過、結(jié)果。羅素著羅伯特?羅素，是一位集美國紐伯瑞兒童文學(xué)金獎和凱迪克插圖大獎于一身的作家，創(chuàng)作了許多深受兒童喜愛的經(jīng)典作品，一流的文筆配上俏皮的極具想象力的插畫，為孩子創(chuàng)造了一個新鮮、生動、幽默的世界。而小猴面不改色心不跳，遙遙領(lǐng)先，把小熊和小野豬甩在了后面?！痉段摹繄D9運木頭5月1日國際勞動節(jié)這天，天氣晴朗，艷陽高照，一年一度的“森林云木頭”比賽又開始了?！?李林說：“不客氣的。爸爸豎起大拇指夸我是捕魚能手，哥哥在為我歡呼，我開心極了！媽媽呢，她忙著在草叢中采野花。來到郊外，我們看到一條清清的小河緩緩地流著。球進了！二（1）班的隊員們激動地歡呼起來，場外的觀眾也響起了熱烈的掌聲。勞動成果如何呢？“黑板、窗戶、桌子、地面”和前面出現(xiàn)順序一一對應(yīng)，很有條理。這幾位值日生干活可認真了！大家你干你的，我做我的。菊花迎著秋風(fēng)開放了，顏色可多了！有的黃燦燦，有的粉嘟嘟，有的綠幽幽……好看極了！地上的小草忙著把自己綠油油的衣裳換成黃乎乎的大衣。農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。 【點評】 這是一篇寫景的文章。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。四、推想鏡頭，發(fā)展畫面情節(jié)。比如：地點是“公園”，就可以緊接著寫：公園是安靜的還是熱鬧的？公園里開著哪些花？公園里的樹木長得怎樣？公園的游人多不多？地點是“郊外”，就可以緊接著寫：郊外有著怎樣的草地？怎樣的野花？怎樣的樹木？怎樣的河（溪）流？地點是“城市”，可以接著寫寫馬路怎樣？路上的汽車怎樣？行人怎樣？馬路兩旁的大樓怎樣？……寫地點，就寫一寫與之關(guān)聯(lián)的環(huán)境，既豐富了語言，又使得畫面有了色彩和活力。通常我們會用“一天早上（中午、傍晚）”籠統(tǒng)表達；季節(jié)特征明顯的，則用上“一個春天（夏天、秋天、冬天）的早上（中午、傍晚）”來表達時間。如果是多個人物的活動，可以用上先總后分的句式：“什么時候，誰（們）在哪里干什么？他（她、它）們有的……有的……有的……”，先總的介紹人物的活動，再分別介紹不同人物的活動。單幅圖寫話，從內(nèi)容來看，大致可以分兩類：一類是寫某一處地方或某個季節(jié)的景色，另一類是寫事情的。鮑姆著小說《綠野仙蹤》寫了小姑娘多蘿西和她的小狗托托在一次龍卷風(fēng)中被吹到奧茲國，她和小狗為了回到收養(yǎng)她的叔叔家，一路歷險，最終回到被龍卷風(fēng)刮走的地方。這是我的學(xué)習(xí)小天地。讀著文字，就像跟著小作者來到了他們的教室，身臨其境，我們可以想象出，在這樣寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事情??！所以，最后一節(jié)，小作者有感而發(fā)，而我們讀著，也能產(chǎn)生共鳴。坐在座位上，第一眼看到的是一塊長方形黑板，老師每天都在黑板的幫助下教我們學(xué)知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。小作者很用心地選擇了公園里的三種植物——臘梅、蒼松，翠竹，恰當?shù)剡\用了比喻手法，形象了介紹了這些植物的特點。小池塘吸引人，小作者的文章也吸引人！【范文】公園冬景 冬天到了，它來到了公園。小池塘的北面，種了一排月季花，花開的時候，有的紅艷艷，有的粉嘟嘟，好看極了！池塘上面還有一座彎彎曲曲的小橋呢。再如，校園里的小池塘，就可以比作“一顆明珠”。倘若要寫四季的校園，就可以用上“春天，夏天，秋天，冬天”，寫出季節(jié)的變換；要寫校園的一天的變化，就可以用上“早晨，到了中午，傍晚”等。三、“疊詞來幫忙，為景物添色彩”怎樣再現(xiàn)校園色彩繽紛的景色呢？我們可以請出表示顏色的疊詞來幫忙。比如，介紹你的房間，可以用上“房間進門處，正對房間門，房間的東面，房間西面”這一組詞，就能把你的觀察順序?qū)懬宄?。如何按方位寫好一處? ——以校園為例寫好一處熟悉的景【寫作技巧】小朋友，倘若要你寫一處景，是不是有無從下手的感覺呢？呵呵，不用著急，我們先從最最熟悉的地方——校園入手，學(xué)著寫一寫校園一景，再將掌握到的方法靈活運用，就不成問題啦！一、“方位詞來幫忙，把景物排排坐”小朋友，在幼兒園里一定學(xué)過 “排排坐，吃果果”的兒歌吧，拍好座次，游戲就能順利開展！我們在寫學(xué)校景色的時候，也可以讓眼前的景物“排排坐”：按照一定的方位順序，一樣一樣地寫，這樣就能把你看到的景寫清楚了。再如，要介紹介紹你的教室，可以用上“教室東面，教室南面，教室西面，教室北面”這一組表示方位的詞?？刹灰】催@些疊詞哦，同樣表示綠，“綠油油”比起“綠色”來，不光寫出了顏色之綠，我們還能感覺到這綠色油光光的。有了時序詞的幫助，我們就寫出景物在不同時間里的樣子。這樣一比，把小池塘的美呈現(xiàn)在我們眼前了。小橋東側(cè)的水面上，還有一尊躍出水面的鯉魚雕像，就像一個在做跳高動作的運動員，想要跳得更高似的。北風(fēng)呼呼地吹著大地，雪花從天空慢慢地飄落下來，屋頂、樹梢、草地上和馬路上漸漸白了。小朋友在雪中的活動，使得整個公園有了勃勃生機。黑板的上面是一面鮮艷的五星紅旗，黑板的左下角有兩個書柜，書柜里擺放著整齊的作業(yè)本。【范文】我的房間我的房間朝南，兼具書房和臥室的雙重功能。我在書桌上寫作業(yè)，練書法，看課外書，可開心了！書桌上方還有書架，書架上擺滿了各種各樣的教輔書，它們成了我學(xué)習(xí)的好幫手。這個故事中有很多景物的描寫非常吸引人?！对铝翞场肥墙榻B某個地方的，《秋游》是寫事的。這樣就能清晰而有序地表達畫面內(nèi)容。如果，我們在寫具體時間的時候，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，在時間的后面添加具體的天氣描寫，比如寫到“一個春天的早上”，你的腦海里馬上思考：春天的早上，天氣怎樣？兩者結(jié)合，就變成了：一個春天的早上，天氣晴朗，微風(fēng)吹拂，太陽公公紅著臉從東方慢慢升起；也可能是：一個春天的早上，微風(fēng)拂面，細雨蒙蒙。+心情看圖寫話中，寫人物活動的時候，如果能把人物動作背后的心情寫出來，就更好了。單幅圖寫話，定格的是一個鏡頭，要想把畫面內(nèi)容寫具體、寫豐滿，需要我們張開想象的翅膀，做一做推理大師，由這幅圖向前、向后各想一想，之前發(fā)生什么事？之后又有怎樣的發(fā)展呢？給這幅圖想一個頭，想一個尾。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。在介紹月亮灣是個美麗的地方的時候，作者注意運用一些方位詞：村子的前面、村子的后面，河上、河里、河岸上，過了橋，這三組方位詞不僅使得景物的出現(xiàn)很有順序，而且讓我們就好像在跟著作者一起游玩月亮灣呢。農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了?！眲t是“地點+環(huán)境”； “大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！”就是“ 動作+心情”的組合，這樣就就把畫面寫得豐滿了。孩子們呢，脫下了夏裝，穿上了秋裝，男孩穿著長衣長褲，愛漂亮的小女孩穿上了厚裙子。他們有的擦黑板，有的擦玻璃，有的擦桌子，有的排課桌，有的拖地?！痉段摹繄D6精彩的籃球比賽活動課上，穿紅色上衣的二（1）班和穿藍色上衣的二（2）班小朋友在操場上舉行籃球比賽?；@球比賽真是太精彩了！ （邵雨多）【點評】小作者緊扣“精彩”一詞，抓住了人物的動作做了具體描寫。河岸上，綠綠的草地像鋪著的一層地毯。她這里采一朵，那兒采一朵，看到特別好看的，還興奮得大叫呢！到了吃午飯的時間，我們都回到餐墊上，一起享用美食?！? “多謝提醒！”李林身后傳來另一個聲音。小猴、小熊、小豬一起參加運木頭比賽。最后，小猴得了第一名，小野豬得了第二名，小熊得了第三名。《羅伯特我們在觀察畫面的時候，可以帶著三個問題與畫面對照一下：哪幅圖畫交代了事情的起因？哪（幾）幅圖畫表現(xiàn)的是事情的經(jīng)過？哪幅圖畫表示的是結(jié)果？將畫面分清楚之后，接下來很重要的一點，要關(guān)注前后畫面內(nèi)容的變化，就像我們平時玩的找不同游戲一樣，一邊找一邊思考：人物活動的時間有沒有變化？人物活動的地點有沒有變化？人物的表情（心情）有沒有變化？人物的舉動有沒有變化？還要關(guān)注：人（動物）數(shù)有沒有變化？是多出人來了？還是不見了誰？同一個人，前后舉動有沒有變化？身上的附件（衣服、帽子等）有沒有增減？用上找不同的方法，捕捉差異，觀察畫面之間的變化，這是多幅圖寫話中重要的一步。比如“村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。小朋友可能會問，我怎么知道他會說些什么？想些什么？做些什么呢？其實，方法很簡單，把你變成畫面中的人物就行啦！結(jié)合自己的生活體驗，想象在同樣情況下，你會說什么？做同樣的事情，你會先做什么，再做什么，最后做什么？同樣的境況，你心里會想什么？當你成為了故事中的人物，畫面就有了活力，筆下的故事就有了生活氣息。你可以坐在我身上過河采蘑菇。小貓轉(zhuǎn)身一看，是好朋友小熊。小貓又驚又嚇：“怎么了？怎么了？”再仔細一看，原來自己出門忘記關(guān)水龍頭了，水還在不聽地流著。好景不長，小剛用力過猛，一不小心，籃球失去了控制，直接飛向二樓王爺爺家陽臺上掛著的一只鳥籠?！毙∶骱托偤π叩氐拖铝祟^，輕輕地說：“王爺爺，是我們錯了，這么做是應(yīng)該的。”然后小紅又去廚房給他們泡了杯茶，小心翼翼地端到他們面前，說：“小哥哥，請喝杯茶把。玩著玩著，他就滿頭大汗，嗓子干得直冒煙。叔叔滿臉通紅，大汗淋漓，正站在送水