管理與組織行為學(xué)-免費(fèi)閱讀
【正文】 高級(jí)管理學(xué)。4．5陳述報(bào)告按授課教師的安排舉行小組報(bào)告，每一個(gè)小組選定一位代表陳述小組的研討報(bào)告。請(qǐng)借助組織行為學(xué)的理論對(duì)此現(xiàn)象展開深入分析，對(duì)“中國企業(yè)走出去”提出積極的建議。4．3研討問題和報(bào)告在閱讀教材和參考資料的基礎(chǔ)上，全班按每組5或7人分成若干個(gè)小組，對(duì)下述問題組織學(xué)員進(jìn)行討論，學(xué)員應(yīng)結(jié)合自己的工作或?qū)W習(xí)和科研經(jīng)歷發(fā)表意見，最后寫出小組的研究報(bào)告。要達(dá)到這樣的目的，系統(tǒng)思想是研究的基礎(chǔ)，于是一系列的理論、方法開始復(fù)雜化。對(duì)理論的學(xué)習(xí)和研究，目的在于“知”，是為了弄清楚什么是管理、管理的目的是什么、誰是管理者、管理者的任務(wù)是什么、如何來評(píng)價(jià)管理的效果等問題；對(duì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)和研究，目的在于“行”，是為了弄清為什么這么管理、目標(biāo)成果是什么、如何實(shí)施管理、有什么技巧、自己該是什么角色等問題。在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，不要忘記自己的背景——理論和實(shí)踐的知識(shí)積累，可以為學(xué)習(xí)本課程作出重要貢獻(xiàn)。但是，管理研究的最終結(jié)果——無論是戰(zhàn)略還是領(lǐng)導(dǎo)行為，都不應(yīng)該過于復(fù)雜。1） 發(fā)展新能源汽車需要巨額投入，但是不發(fā)展又可能落后于競爭者，怎么辦？如何借力于政府的政策？（注意關(guān)鍵詞：案例故事、識(shí)別決策問題、對(duì)策分析、結(jié)論）2） 2008年美國金融危機(jī)波及世界各地，嚴(yán)重影響各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3．4遞交報(bào)告每個(gè)小組根據(jù)都必須在課程期間完成上述所有的研討問題，因此，必須在組長的領(lǐng)導(dǎo)下組織學(xué)員認(rèn)真研討，并在課程中用PPT陳述小組成果。陳述報(bào)告是應(yīng)有圖文并舉的投影（POWER POINT幻燈片）輔助。北京：高等教育出版社，2008[2]尤建新等。6教師個(gè)人信息姓 名：尤建新教育背景：同濟(jì)大
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