【正文】 可見，對一些蘊(yùn)涵豐富形象的詞句，可設(shè)法激活學(xué)生頭腦中儲存的與語言文字有關(guān)的表象。想象是思維的一種特殊形式，兒童的認(rèn)識長于感性，側(cè)重于形象思維?！　?生自由練讀。因為中華人民共和國的成立，意味著中國人民再也不受壓迫、剝削了，他們當(dāng)家做主了?！　∷摹⒈痴b積累，作業(yè)設(shè)計。②選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面?！　∪f人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。“點(diǎn)”就是重點(diǎn)，可以是重點(diǎn)的人，也可以是重要的環(huán)節(jié)、程序?！　。簣雒婷鑼?。下午三點(diǎn)整，典禮開始。抓住“高聲歡呼”“探著身子”和兩個“不斷”來理解，文中的動作和口號直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象?！　。⒁庾x出人們激動、喜悅的心情。)　　③群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲?！　?海軍、陸軍、空軍)　　，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。這句話點(diǎn)明了中華人民共和國成立的偉大意義?！　　伴L城內(nèi)外”“大江南北”啟發(fā)想象，體會思想感情?！　☆A(yù)設(shè)：請學(xué)生結(jié)合板書和課文的敘述順序，用“先……再……接著……”的句式簡要述說開國大典的過程。　　明確：每組句子中第一個句子更好?，F(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一部分剩下的一個自然段——第4自然段。(學(xué)生自由作答)　　，并說明原因?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)　　，通過對重點(diǎn)詞句的品悟體會中國人民為中華人民共和國的誕生而激動、自豪的思想感情?！　∷摹⒄n堂回顧，交流收獲。教師課件出示填空題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從這些有關(guān)時間的語句中可以發(fā)現(xiàn)作者是按照事件發(fā)展的順序來寫的。一類是專用名詞，如“典禮”“電鈕”“觀禮臺”，教師可直接告訴學(xué)生這些詞語的意思，或者讓學(xué)生查字典解決?！　☆A(yù)設(shè)：本文篇幅較長，在初步感知課文內(nèi)容時，可采取默讀的方式?！　?，板書課題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　抓住文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)一步感受中華人民共和國的締造者之一——毛澤東的偉人風(fēng)采，體會人民群眾激動自豪的思想感情。全文段落之間過渡自然，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。品析句子時，通過比較、朗讀，體會并掌握作者用詞之精妙?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)?！　∩骸皟晒伞t流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。　　。”是中國人民為開國大典流露的歡樂、激動之情?！　?，說說開國大典分為幾個過程?哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況?　　?！　《?、學(xué)習(xí)課文第一部分?！　　＂?8—9節(jié))升國旗的過程。　　三、再讀課文，整體感知?！　?3)檢查字或詞語的理解情況。　　(1)檢查生字讀音。　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。以下是小編為大家整理的開國大典教學(xué)案例講稿借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀?！　￠_國大典教學(xué)案例講稿借鑒一　　教學(xué)目標(biāo)：　　“擎”、“誕”等8個生字，會寫“盞”、“欄”等13個生字，會讀“協(xié)商、匯集、預(yù)定”等25個詞語。　　“開國大典”的一段視頻?！　≌? zh232?！　∏妫号e?！　?，并概括出主要意思。③(10節(jié))毛主席宣讀中央人民政府的公告，毛澤東為中央人民政府主席?！　≌n文描述了新中國成立時開國大典的盛況及開國大典的偉大意義，贊頌了人民解放軍的威武雄壯，反映了人民無限熱愛毛主席和歡慶新中國誕生，當(dāng)家做了主人的興奮心情。　　，你有什么感受?　　?　　(成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”?！　　　⌒嫉涠Y開始─→奏國歌─→宣布新中國成立─→升國旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行　　。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動心情的形式。(為什么不用“朝著”或“看著”)　　。游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍?！　　？焖僮x、細(xì)讀、精讀、個體讀、集體朗讀等形式多樣化的讀，不僅加深文本的理解，而且能夠體會出文中的情，可謂一箭雙雕!　　開國大典教學(xué)案例講稿借鑒二　　本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對中華人民共和國成立的無比自豪、激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采?！堕_國大典》這篇文章篇幅較長，要在課內(nèi)將這么多容量的信息面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無法完成的?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)場面描寫的方法，通過一個個場面體會人民群眾激動、自豪的心情?！　?dǎo)語：同學(xué)們，每個星期一我們都要在學(xué)校舉行升旗儀式，望著鮮艷的國旗冉冉升起時，我們的心中都會涌起一股愛國情懷。要明確默讀的要求，即不出聲、不指讀地讀全文，畫出生字、新詞。另一類詞語，如“莊嚴(yán)”“四面八方”等詞，可在之后理解課文的過程中聯(lián)系上下文加以解決?！　。砬逭n文脈絡(luò)，給課文劃分層次，歸納段意。　　?舉行開國大典的時間：1949年10月1日　　?舉行開國大典的地點(diǎn)：首都北京　　?開國大典的參會人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，中國人民政治協(xié)商會議全體代表，工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊、外賓?！　??！　。瑢W(xué)習(xí)場面描寫的方法?！　☆A(yù)設(shè)：文中的場面描寫很多，學(xué)生說出任何一個場景都可以，簡要說說這些場景給自己的印象，如會場布置、毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升旗鳴炮、閱兵、群眾游行，這些場面既表現(xiàn)出中國人民自豪、激動的心情，同時也表達(dá)了中國人民對毛主席的崇敬與愛戴之情。大家先把這段文字讀一讀，然后我們再一起學(xué)習(xí)。第一組句子中，“直奔”這個詞能生動地表現(xiàn)人們當(dāng)時急切和激動的心情?！　?3)這兩個部分中反復(fù)出現(xiàn)了一個詞語，體現(xiàn)了人們喜悅、激動的心情，請找出來，并結(jié)合上下文感受這個詞所表現(xiàn)出的情感?！　∷伎迹骸斑@莊嚴(yán)的