學(xué)校政教處工作計劃模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 心理健康教育講座?！ @“社會主義核心價值觀”“八禮四儀”，布置黑板報?！ 影嘀魅闻嘤?xùn)工作?！ ∫浴皳P(yáng)帆新起航”為主題，出好黑板報?！ ?3)繼續(xù)通過開展文明寢室的評比活動，努力創(chuàng)造文明潔凈的生活環(huán)境。注意食品衛(wèi)生安全、教學(xué)秩序安全、學(xué)習(xí)生活安全、交通安全等?！ ⊥ㄟ^國旗下的講話、愛國主義讀書活動和有特色的主題班會等活動，大力加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育、共產(chǎn)主義教育和理想信念教育，激發(fā)他們的愛國之情和報國之志?！ 《⒐ぷ髂繕?biāo) 學(xué)習(xí)落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的形成和提高。處罰不是目的，自律和“慎獨(dú)”才是真正的提高。尤其是中學(xué)生可塑性極強(qiáng)，自制力極差?！ ∷摹⒕唧w措施： 強(qiáng)化德育隊伍建設(shè)?！ ∫辉路菰u優(yōu)、總結(jié)工作。加強(qiáng)校園安全建設(shè)，牢固樹立“安全第一”的思想，切實(shí)加強(qiáng)消防、交通、緊急避險、食物中毒、流行疾病等學(xué)校安全教育和自護(hù)自救教育?！ 〖訌?qiáng)學(xué)生思想品德教育、安全教育、法紀(jì)教育、禁毒教育及心理健康教育，以主題教育為載體，通過國旗下講話、全校集會、班會、班集體活動等多種渠道落實(shí)各項(xiàng)教育。各班可據(jù)本班實(shí)際情況確立突破口，從小處著眼，利用有效形式分層次有順序地對學(xué)生進(jìn)行熏陶、疏理和啟迪，通過富有成效的班級德育管理，建設(shè)有特色的班風(fēng)?！ ∪?、提高實(shí)效，積極開展系列德育活動?！ ?3)依靠衛(wèi)生監(jiān)督崗，落實(shí)衛(wèi)生常規(guī)檢查、大掃除檢查、每周突擊檢查這三項(xiàng)檢查工作，并及時公布檢查結(jié)果。九年級，行為規(guī)范形成期，重點(diǎn)是始終做好向中考沖刺的精神激勵，保持學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。即以對家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會孝順?！ ±^續(xù)以“文明禮貌伴我行”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 充分發(fā)揮團(tuán)委作用，吸納優(yōu)秀學(xué)生干部，發(fā)揚(yáng)學(xué)生當(dāng)家作主精神，增強(qiáng)他們工作責(zé)任感，使他們成為學(xué)校管理的得力助手?！ ∵x配好七年級新班主任。指導(dǎo)班主任制定班主任工作計劃，定期召開班主任工作會議，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，研究班主任工作經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范班主任工作方法，進(jìn)一步明確班主任工作要求，溝通班主任思想和工作中存在的問題?！ 〖訌?qiáng)家校聯(lián)系，健全學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，形成教育合力。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生做到知行統(tǒng)一。以對自己負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會求知。起好行為表率作用、提升自我修養(yǎng)。堅決制止“亂丟、亂扔、亂吐、亂畫”行為。 結(jié)合國慶__周年，多形式地進(jìn)行愛國主義教育。在爭創(chuàng)班級德育特色的過程中，各班加強(qiáng)交流、溝通，做到有設(shè)想、有實(shí)施、有學(xué)習(xí)、有小結(jié)。營造爭先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)的氛圍。增強(qiáng)安全防范意識，全面落實(shí)市級“平安校園”創(chuàng)建工作，確保教育教學(xué)秩序穩(wěn)定、有序、和諧?！ ∽⒅匦@文化、班級文化建設(shè)?！ 〔粩嘣鰪?qiáng)教職工德育意識，努力提高德育理論水平和德育技能，以班主任、生活教官隊伍為龍頭，健全班委會、學(xué)生會、團(tuán)支部隊伍，積極推行課任老師德育工作學(xué)科滲透，以各類德育活動為載體，全面展開德育工作。制度約束是使學(xué)生盡快產(chǎn)生規(guī)范行為的有力保證，為此本學(xué)期政教處不僅幫助各班建章立制，更要加大對規(guī)章制度落實(shí)情況的督導(dǎo)。因此在強(qiáng)化制度管理的同時，對學(xué)
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