教師德育工作計(jì)劃初中-免費(fèi)閱讀
【正文】 組織開(kāi)展好家風(fēng)好家訓(xùn)進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表到校宣講好家風(fēng)好家訓(xùn)，以家風(fēng)家訓(xùn)涵養(yǎng)學(xué)生品性。四、加強(qiáng)“三位一體”合力建設(shè)一是拓展家長(zhǎng)校園的功能。開(kāi)展“我能行”的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在家庭中選取一個(gè)崗位進(jìn)行體驗(yàn)，幫爸爸媽媽做一件事，說(shuō)一句心里話(huà)，送爸爸媽媽一件禮物等。開(kāi)展“美德學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)為了使“學(xué)雷鋒”活動(dòng)常態(tài)化，把雷鋒的精神內(nèi)涵融合在日常的學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，校園今年繼續(xù)開(kāi)展第五屆“美德學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。二、豐富德育活動(dòng)，構(gòu)筑禮貌校園做好開(kāi)學(xué)入學(xué)教育工作。有效組織班主任工作例會(huì)。讓計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能夠更好地為我們服務(wù)。微機(jī)應(yīng)用的健康教育也是一個(gè)重要方面。這種潛移默化的德育滲透，是德育方法無(wú)法代替的。在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。因此在思品學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。感恩教育活動(dòng)，并列好感恩教育工作計(jì)劃。進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，透過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，爭(zhēng)做行為規(guī)范示范班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做禮貌小市民。讀一本好書(shū)《受益一生的精神財(cái)富:德育》,并寫(xiě)一篇。道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)人的完整品德結(jié)構(gòu)發(fā)展中質(zhì)變的核心。二、工作重點(diǎn):(一)、從自身做起,強(qiáng)化德育意識(shí)教師是學(xué)校德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師,教師的師德?tīng)顩r如何,直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高?！皩W(xué)高為師,身正為范”從這名明言中,我們就可以看到德育的重要性。就此而言,道德習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)成為道德建設(shè)的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,并根據(jù)自身感受,寫(xiě)一篇德育論文。結(jié)合“綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、體育奧運(yùn)”2008北京奧運(yùn)召開(kāi)以及慶祝改革開(kāi)放30周年的良好教育契機(jī)，用心開(kāi)展活動(dòng)和主題活動(dòng)，使校本德育和社會(huì)德育有機(jī)結(jié)合。(2)緬懷先烈掃墓活動(dòng)。二、措施：充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。因此，做為一名語(yǔ)文教師要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣會(huì)使他們受益終身。三、存在問(wèn)題教學(xué)中有一些知識(shí)距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，一部分學(xué)生還不能很好地理解。充分利用每周一班主任例會(huì)，在做好工作布置的同時(shí)，組織每月一次班主任培訓(xùn)或研討，每學(xué)期一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)班主任經(jīng)驗(yàn)的與交流，相互蹉商，共同探討，培養(yǎng)班主任的創(chuàng)新意識(shí)，職責(zé)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)
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