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20xx小學班主任的工作計劃-免費閱讀

2025-05-08 12:34 上一頁面

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【正文】 對學生進行專門的安全教育。加強對學生的學法指導,讓學生不僅樂學,而且會學。培養(yǎng)團結協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,(每月至少進行一次隊干部培訓),發(fā)揮隊干部的榜樣作用。7 重視“五項競賽”,讓學生注重班級衛(wèi)生,班級紀律,出操質(zhì)量,注重自己的一言一行。2 利用早讀和午休時間,對后進生進行輔導,盡可能提高他們的學習成績,提高他們的行為水平。2 貫徹實行《小學生日常行為規(guī)范》,向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年,從而抓好班級的紀律。多與家長聯(lián)系,力所能及地給予幫助。對于他們在行為上的不良之處,慢慢糾正,有進步時及時表揚。加強家庭與學校的聯(lián)系,家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn),給孩子一個寬松的心理空間。培養(yǎng)班干部同學的責任心,號召他們積極幫助后進的同學。(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。建立各種生動活潑的評比欄,每個園地力求美觀大方,突出特色,使學生在潛移默化中受到教育。搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。三、班級工作重點及目標班級教育工作(一)班級工作重點重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。新的一學年又開始了,本學年我擔任五(3)班的班主任。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。良好的班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期的組織和培養(yǎng)。二、本學期奮斗目標本學期的重點就是加強課堂紀律,特別是非班主任課的紀律,通過與任課教師間的交流及聽取同學們的意見,記錄學生的課堂表現(xiàn)情況,及時反饋提醒,設立一定的獎懲制度,提高學生的自覺性和自我管理的能力,從而達到各方面的總體進步??偠灾?,班主任的工作細小而繁多,只有讓自己靜下心來,細心、耐心去做才能不辱使命。班級衛(wèi)生每日三掃三查。加強和常規(guī)常識教育。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。(四)班干部的培養(yǎng)方面這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。開學制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。形成團結向上的良好班風,健全班委會,明確分工,培養(yǎng)出自主自動的隊干部,提高學生的管理能力。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,男生在這方面明顯不足。更多“工作計劃”的相關推薦【↓ ↓ ↓ 】小學1隨著新學期的到來,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。讓班級充滿活力與創(chuàng)新,更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展。從紀律、衛(wèi)生、勞動及兩操方面制定。及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。鍛煉學生吃苦耐勞和堅持不懈的精神。(四)班級管理依舊是執(zhí)行班干部輪換制,目的在于培養(yǎng)有管理能力的孩子,也鍛煉表現(xiàn)欲不太強的孩子,培養(yǎng)其自信心。爭取在班主任工作中多找方法,少找借口,學習老班主任的經(jīng)驗,積累自己的實踐,學中做,做中學。三、基本措施和做法了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我希望努力抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。對后進生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。現(xiàn)結合本班實際情況,制定如下班主任工作計劃:一、指導思想以學??傮w工作意見為指導,以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以學生生活體驗教育為主線,以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。以學生生活體驗室為教育基地,培養(yǎng)學生生活自理能力。搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風。衛(wèi)生方面,我將采取以下措施:(1)進一步對衛(wèi)生小組長
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