童年回憶音樂教師反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 聽《童年的回憶》說說第2 段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習(xí))?！ 〗虒W(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。不同作品的欣賞也豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。 四、評(píng)析 這節(jié)課主要內(nèi)容是欣賞音樂劇。領(lǐng)袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路! 播放《通往九重天》視頻 (觀看《通往就重天》片斷,學(xué)生深深的被導(dǎo)演創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的舞臺(tái)效果折服。)由其最后全體貓兒們起立的一剎那，表達(dá)了貓兒們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來的憧憬與企盼，盼望幸福的降臨。它傳遍了全世界，成為當(dāng)代的經(jīng)典歌曲。她非常具有親和力，她總是忙忙碌碌，為貓族做一些慈善公益性的事業(yè)。通過介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。洛依德愛》片段 當(dāng)學(xué)生說出歌劇的答案時(shí)，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎?(學(xué)生回答問題) 師:...... (在這個(gè)環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂劇的興趣) 二、音樂劇的基本知識(shí) 媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題： ? ? (師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《貓》等圖片?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇,體驗(yàn)音樂劇音樂的特點(diǎn)?！ 騽∈且婚T綜合藝術(shù)，與音樂有著密切的關(guān)系。 童年回憶音樂教師反思一 一、案例背景： 這是一節(jié)校音樂公開課。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種事物都出現(xiàn)了它的多面性。以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 積極主動(dòng)的探究音樂劇中各種元素所起的作用。) 看完音樂劇片段之后,回答這些問題： 問題1:融合了各個(gè)藝術(shù)門類的特點(diǎn)，將音樂、舞蹈、話劇道白的特殊魅力緊密結(jié)合起來塑造人物形象，表達(dá)人物感情，從而表現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)。韋伯(andrewlloydwebber)英國音樂劇作曲家。故事是來源于生活，《貓》的世界就是一個(gè)濃縮的人類社會(huì)。所以大家都非常喜歡她?！ ?同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換，力度的對(duì)比給我們帶來了不同的感受? (欣賞過后,學(xué)生討論回答問題,表述自己欣賞后的感受?！ ?歌曲：《memory回憶》) (說明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次，因演唱者不
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