大班幼小銜接家長會發(fā)言稿例文-免費閱讀
【正文】 以上是本學期的，希望在與家長們的共同配合努力下，讓本班的幼兒更好、更健康地成長。星期一升旗要穿好園服，并在8：10準時來園。根據(jù)自己孩子的情況家長自行為孩子安排。 再者，孩子是。另外，整冊教材的識字量要求5百個字，難度是很大的，我們會加強這方面的訓練。每次識字，拼音作業(yè)布置的作業(yè)量很少?！ 、挡灰^分的表揚，優(yōu)點、缺點都要指出。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書做到三個一，即：眼離書本一尺。先讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下、畫畫、捏泥等。學校里的各種學習習慣行為習慣交給我們老師來督促養(yǎng)成，而家里的習慣就得靠各位家長的配合了。要不然將自己的文具盒東丟西丟，成了每個小朋友的玩具。陪著孩子一同整理書包，而不是幫其整理，要慢慢地引導(dǎo)他自己的事情自己干，不丟三落四的好習慣?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友仍有很多小朋友要帶零食吃，而且還在上課吃。孩子要突然由“動”轉(zhuǎn)“靜”，確實很難一下適應(yīng)。練習冊的題目也多樣豐富性，讓孩子改變了以往抄寫乏味的問題。每次孩子的有打擾現(xiàn)象我會去制止，但不可能生活中，每件事情，老師都能制止到得?！ 『⒆拥膶W習生活習慣，望家長能多加關(guān)注，多加教育孩子在家在園得一些習慣和灌輸。 進餐時，孩子飯量都有區(qū)分，中班的食量定的比較少，上過大班的飯量則會定的比較多?！ ∩罘矫妫捍蟛糠趾⒆痈鱾€方面的能力很強，但是惰性嚴重。班級的常規(guī)教育是我們一日活動中反復(fù)提醒的話題，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)，晨間活動、集體活動、游戲活動、生活活動，隨時隨地敲響常規(guī)警鐘。因此，幼兒園和小學的銜接工作很重要?！ ?7 )學習用品的準備：雙肩包。那么遇到問題時，孩子是不是真的能先自己想辦法，不急不怕呢這就需要家長在平日的生活中多加引導(dǎo)，當孩子遇到困難時，不要急于幫助解決，而是從正面加以引導(dǎo)和鼓勵。建議家長們謹記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。在生活中，家長可以創(chuàng)造各種機會試著讓孩子與不同的人交往，如鄰居、親戚、服務(wù)人員、陌生人，特別是與孩子同齡的伙伴們。與人交往是孩子社會適應(yīng)性的重要內(nèi)容，學會與伙伴交往，與老師交往是孩子入學前必須掌握的。禮儀教育是幼兒園一項重要的教育活動，從入園、離園，到與人交往，我們都要交給孩子們正確的、文明的做法，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子。 執(zhí)筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。家長們這種包辦代替的做法使孩子們產(chǎn)生了強烈的依賴性，缺乏做事的責任感和獨立意識，造成了入學后的種種不便。 4. 習慣培養(yǎng) (1 )自己的事情自己做(大班教師已注重培養(yǎng))：自己收拾書包，孩子每次完成作業(yè)后，讓他自己削好鉛筆，放好本子，把書裝好。(獨立空間，分床)家長為幼兒特開辟一個獨立學習小空間，選擇自己喜愛的臺燈及其樸素實用的學具( 書包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算術(shù)) ，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛學習。良好的睡眠，可以消除疲勞，保持旺盛的精力?！ 】偠灾瑸榱俗龊煤⒆尤雽W前的準備工作，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培養(yǎng)，又要強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學前準備的全面性。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求, 如上廁所、說話、玩東西等。課間休息和游戲時間很短, 孩子面臨的是和4 、5 年級學生一樣的每天上午四節(jié)課, 下午兩節(jié)課的課堂學習。在這樣一個特殊階段，我覺得我們老師和家長應(yīng)有一個超前認識，提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些影響，然后有針對性地采取，使孩子順利地適應(yīng)小學生活?！ 〈蟀嘤仔°暯悠? 尊敬的家長朋友們： 大家上午好!非常感謝你們能抽時間來和我們共同探導(dǎo)幼小銜接這個話題。因為它將對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。幼兒園教育的特點我們總是采用“以游戲為基礎(chǔ)活動”來進行。小學正規(guī)的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學, 學中玩的學習方式有較大的區(qū)別, 比如在散步的時候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了，于是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹發(fā)芽了、楊樹也發(fā)芽了，梧桐樹也發(fā)芽了等等，從而得出一個結(jié)論，春天來到了。孩子在幼兒園期間, 家長和老師主要考慮的是孩子的營養(yǎng)、心理的健康、生理的健康, 孩子在幼兒園吃好, 玩好, 與同伴相處好就行了。如：“瞧，你這么坐不住，將來上小學可要受罪，讓小學老師好好你! ”這樣說會造成孩子對上學產(chǎn)生恐懼感，不利于入學的心理準備。讓孩子養(yǎng)成準時睡覺，準時起床，按時上課，遵守作息時間?！ ?. 習慣養(yǎng)成過程 習慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)歷3 個階段： (1 )強制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒、督促，甚至是逼迫才能完成既定的目標。幫助孩子穿衣、吃飯。做到“三個一”(眼睛距離書本一尺。一個人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到肯定。學會講普通話，聲音適度，口齒清楚，語速適中，使對方能聽懂自己要表達的意思。在幼兒園時，老師就像媽媽一樣會經(jīng)常問候自己，在自己遇到困難時老師也能及時發(fā)現(xiàn)，并給予幫助，伙伴們也會在游戲中有共同的話題。孩子們也很習慣于這樣，形成了對父母的依賴，當需要自己整理自己的學習用品和物品時，他們不
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