20xx年小學(xué)語文教學(xué)計劃參考5篇-免費閱讀
【正文】 鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集。語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。形式活潑的語文活動中學(xué)習(xí)語文、運用語文，從而提高語文素養(yǎng)。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固起來就是：注重過程，提高質(zhì)量。校內(nèi)學(xué)生比賽：一二年級識字與背誦比賽。在上學(xué)期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動，積極組織學(xué)生參加各項競賽。(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。b層學(xué)生每周完成一篇閱讀作業(yè)，增加閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力和答題能力。本學(xué)期仍然沿用上學(xué)期的小組督促互助的學(xué)習(xí)形式，將學(xué)生分成八個小組，a層學(xué)生一名，b層學(xué)生兩名，c層學(xué)生兩名，每組五名學(xué)生。根據(jù)個人，每日收聽一回音頻資料，早晚皆可，也可以伴隨著家庭生活進行，積跬步，聚細流，厚積薄發(fā)，素養(yǎng)漸成，終身受用。內(nèi)容可以是古詩詞，或者是生字詞。開學(xué)后，課文學(xué)習(xí)的進度會加快，如果沒有預(yù)習(xí)，就像被火車拖著走一樣，是痛苦的。三年級孩子需要知道一些技法。本學(xué)期將細化課外閱讀要求，增加積累，增加默讀時間。學(xué)習(xí)專家提出的：對于課文的學(xué)習(xí)，要形成簡約，突出，積累，靈活的四大要點。(4)本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。(3)全員參與。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。四、教學(xué)識字、寫字教學(xué)識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)?！弊鳛橹心昙壍钠鹗茧A段，有些目標是從本冊開始起步的。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。累計認識2000個字，會寫1300個字。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。二、教材分析本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。另外生源較復(fù)雜，大部分來自其他縣區(qū)，而且每學(xué)期都會陸續(xù)插入新生，這些情況給本班的管理增加了一些難度。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。課外閱讀總量不少于10萬字。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、和感受，一起玩識字、的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在教學(xué)中要注意以下幾點。(7)組織好全班交流。在上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導(dǎo)的作用。習(xí)作教學(xué)(1)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。約一星期半教學(xué)一單元，具體分配如下：第一單元15～17課時第二單元13～15課時第三單元15～18課時第四單元15～18課時第五單元15～18課時第六單元14～16課時第七單元15～18課時第八單元15～18課時2021年小學(xué)語文教學(xué)計劃參考2通過一學(xué)期的相處，我對本班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和等方面有了進一步的了解。以上三點處理時注重“靈活”，對課文有整體的觀察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇還會遇到可以多次重復(fù)做，有些事錯過這一篇就沒有下一處。閱讀課除師生通讀，學(xué)生自由讀外，還可以增加聽讀等多形式的閱讀。本學(xué)期強化自覺修改的習(xí)慣，最開始從修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。上學(xué)期雖對學(xué)生書
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