新生兒科優(yōu)秀護(hù)士典型事跡材料-免費閱讀
【正文】 ” 在工作中___恪盡職守，事事沖在前，非典重要時期，她不顧個人安危，挺身而出，第一個遞上了請戰(zhàn)書，隨時聽從院里安排；由于兒科工作比較繁忙，一年一度的休假她都放棄了，把精力都投入到了工作中，除夕之夜家人團(tuán)聚的日子她主動值班，她說：“我沒成家，沒什么事情，我來值?！坝眯娜ズ亲o(hù)生的希望，用情去拓展愛的空間”，“用自己的健康換回許多人的健康”。這樣的時候，李順風(fēng)不但幫助解決這些疑難，化解這些矛盾，而且會在危機(jī)過后會細(xì)細(xì)地講解，傳授經(jīng)驗和方法。下班時分，大家趕著回家的時候，她又總是最后一個脫下工作服的。 非典，甲流，手足口??！ 因為工作，一年到頭，她沒有時間探望父母和丈夫；因為工作，兒子酷愛足球，她卻不能在足球聯(lián)賽為他吶喊助威；因為工作，她更忽略了自己受傷的胃，受累的身體?！ ∏啻涸趦嚎浦蟹瞰I(xiàn) 李老師和愛人分居兩地，關(guān)山阻隔，一旦投入各自的工作中，便很少能一家團(tuán)聚，撫養(yǎng)和教育兒子的重?fù)?dān)就落在了她一個人的肩上。可這是凌晨三點呀！接到電話李順風(fēng)二話沒說，很快趕到醫(yī)院，成功地建立起了靜脈通路，解決了燃眉之急，給了患兒生的希望。一連串的疾病稱呼無情的冠名給這孱弱的小生命，而母親卻因疾患切除子宮，永遠(yuǎn)也不可能再孕育另一個生命。她用感恩的心，勤勞的手踐行醫(yī)學(xué)誓言，她就是李順芬。在兒科，護(hù)理對象是014歲的兒童。首先，小兒的生長發(fā)育有一定的規(guī)律，如連續(xù)性，階段性，順序性，還有各器官發(fā)育的不平衡性?！ ∽鳛橐幻麑嵙?xí)醫(yī)生，我所能做到的也許是微不足道的，我只能在每天的實習(xí)過程中不斷的去積累，不斷的去努力，不斷的去反省。比如：飲食教育、環(huán)境衛(wèi)生、衣著、心理輔導(dǎo)等，每次向家屬宣教這些日常保健與照顧方法之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別地欣慰，勞動成果得到賞識后的那種舒坦以及那種被家屬肯定的感覺——真爽！ 要成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生，光有臨床知識是不夠的，除了一些常規(guī)的治療外，我們還要多與家屬溝通。除治療疾病外，還有大量的健康教育及生活常識教導(dǎo)，所以我每天在查房過程中都會細(xì)微敏銳地觀察患兒病情，如若發(fā)現(xiàn)病情有所變化，及時地報告老師，調(diào)整治療方案或者更改用藥。 新生兒科優(yōu)秀護(hù)士典型事跡材料 兒科是全面研究小兒時期身心發(fā)育、保健以及疾病防治的綜合醫(yī)學(xué)科學(xué)?！ ≡诹私饬藘嚎扑拇蟪Ｒ姴“Y“肺炎、腹瀉、佝僂病、貧血”的基本臨床表現(xiàn)及治療方法后，我開始投身實習(xí)工作中。告訴他們一些疾病以外的其他方法。我不擔(dān)心自己會犯錯誤，雖然我們很年輕、很稚嫩，但是也不要懼怕失敗，因為這是我們走向成功的必經(jīng)之路。再之，因為小兒的這些特殊體質(zhì)，所以從穿刺、注射和用藥等方面都有著其注意事項。以馬斯洛的需要層次理論來看，這五種需要在兒童身上均有不同程度的體現(xiàn)；為滿足這些需要，心理護(hù)理是非常重要的手段和方法?！ ±铐樂页錾碛诙兰o(jì)七十年代一個普通的農(nóng)民家庭，1993年畢業(yè)于郴州衛(wèi)校，先后在腎內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、婦產(chǎn)科、手術(shù)室、兒科門急診、兒科病房等科室輪轉(zhuǎn)鍛煉，深受各科室護(hù)士長和科主任的好評。因反復(fù)多次的住院，患兒的外周靜脈已不堪重負(fù)，傷痕累累，每每她出院，大家都打心底的松口氣。患兒父母親感激的跪謝她的救命之恩，李順風(fēng)卻婉言道“不必在意，我只是盡我所能。時光荏苒，寒暑易節(jié)。 管理教學(xué)從自身做起 因醫(yī)院條件有限，科室布局一半是普通病區(qū)，一半是重癥監(jiān)護(hù)病房，這樣的格局耗費人力，也充滿了風(fēng)險，對于管理者無疑是個難題。多年以來，她沒有提著燈，但是很像一個掌燈
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