我愿踴躍投身踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律-免費閱讀
【正文】 3. 立足于適應(yīng)個別差異的教育 在教學(xué)活動中，應(yīng)盡量針對不同的學(xué)生設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)，為不同特點的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)形態(tài)，準備不同的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方法，進行合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。第二，反思型教學(xué)是對教學(xué)過程中的傳統(tǒng)做法和習(xí)以為常的東西的質(zhì)疑，包括那些成功的經(jīng)驗。二是讓每位教師記錄自己的學(xué)習(xí)和研究情況，幫助其認識自己教學(xué)研究的實力、缺點、傾向、習(xí)慣和下一步的學(xué)習(xí)需求。 作為教師教育的實踐者和研究者，筆者在推行校本研究的過程中，初步將其分成三種基本方式分別進行嘗試?！ 。?）實施課題的全程管理，為教師的研究提供機制保障 學(xué)校應(yīng)加強對教師科研過程的監(jiān)督，實施課題的全程管理，讓每位教師都經(jīng)歷真正的研究過程，體會其中的酸甜苦辣，既確保課題的質(zhì)量，也推動教師的專業(yè)發(fā)展。如果教師只會教書而不會研究，那么只能被稱為“教書匠”；如果教師只像專業(yè)研究人員那樣進行研究，那么必將影響教師正常的教育工作。在當代，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷研究的教師，才能順應(yīng)時代的發(fā)展，做一名合格的教師?！ ∫?、教師從事教育科學(xué)研究中存在的問題 教育科學(xué)研究是一項長期而艱巨的任務(wù)，教師在承擔(dān)這一任務(wù)的過程中，必然會遇到一些問題。因此，既能教書又能研究的教師才是適應(yīng)時代要求的合格教師。在以定崗定責(zé)、競爭上崗、定期考核和獎優(yōu)罰劣等為主要內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部管理改革中，
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