[思想?yún)R報(bào)]理工科大學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查與思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 理工科大學(xué)通過(guò)科學(xué)教育使大學(xué)生獲取知識(shí),通過(guò)人文教育豐富大學(xué)生的精神世界,缺少任何一方都會(huì)影響到教育的整體功能。如儒家重義輕利、先義后利、存義去利的價(jià)值觀,雖然很少談利,抑制了人們對(duì)物質(zhì)利益的追求,但提倡道義優(yōu)先,重視道德理想的精神,是中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀中的精華一面,應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。如我們開(kāi)展過(guò)的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)組織學(xué)生到校內(nèi)外一定場(chǎng)所開(kāi)展考察、參觀、社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等一系列實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐教育中學(xué)習(xí)思想政治理論課知識(shí)的方法,既加深了學(xué)生對(duì)思想政治理論課內(nèi)容中某些知識(shí)點(diǎn)的理解,又能使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中獲取新知識(shí),提高思想,發(fā)展智力。對(duì)理工科大學(xué)生進(jìn)行人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)教育,是時(shí)代和實(shí)踐對(duì)理工科大學(xué)教育提出的新課題,也是教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,需要學(xué)校各方面的政策支持和引導(dǎo)。在問(wèn)卷調(diào)查中,大部分學(xué)生表示學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課程基本上能夠滿足自身的需要,但應(yīng)結(jié)合理工科大學(xué)生的實(shí)際情況,多增設(shè)一些人文社會(huì)科學(xué)的選修課,如“哲學(xué)”、“法律”、“人際關(guān)系學(xué)”、“心理學(xué)”、“音樂(lè)藝術(shù)”等課程?！恶R克思主義基本原理》%。另一方面,由于大學(xué)期間的學(xué)生正處于生理發(fā)育成熟期和心理發(fā)展過(guò)渡期,往往表現(xiàn)出心理上的成熟滯后于生理上的成熟,這又使得大學(xué)生們存在一定的心理焦慮和壓抑,主要集中表現(xiàn)在學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感、經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面的壓力,%,使之身心健康受到影響。在對(duì)待諸如“仁義禮智信”等中國(guó)傳統(tǒng)道德的態(tài)度上, %的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該批判地繼承并發(fā)揚(yáng)光大。調(diào)查涉及理工科專(zhuān)業(yè)的部分本科生,共發(fā)放問(wèn)卷300份,收回287份,回收率為95. 7%,有效問(wèn)卷283份,有效率達(dá)94. 3%,符合調(diào)查統(tǒng)計(jì)要求。 作者：蔡春玲 李 琦 許 曄 一、引言 自上個(gè)世紀(jì)90年代初,國(guó)家教委在清華大學(xué)、華中理工大學(xué)、北京大學(xué)等50多所高校開(kāi)展加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育試點(diǎn)工作并向全國(guó)推廣至今,提高大學(xué)生的文化素質(zhì)已成為我國(guó)高校教育改革的一項(xiàng)較為關(guān)注和重視的問(wèn)題?！ ∷刭|(zhì)是一個(gè)人在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成的內(nèi)在素養(yǎng)和品質(zhì),它包括一個(gè)人的思想、道德、文化、心理、能力等各方面的素質(zhì)。調(diào)查分析如下: (一)學(xué)生的思想道德素質(zhì) 思想道德素質(zhì)教育是人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)教育的根本。但在調(diào)查中,也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為人生的價(jià)值在于金錢(qián)、地位、名譽(yù)等個(gè)人的成就,%。在調(diào)查中,
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1