關(guān)于廉潔讀書月心得體會兩篇與紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月心得體會兩篇合集-免費(fèi)閱讀
【正文】 腐敗的滋生根源很復(fù)雜，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會、思想等諸多方面，但當(dāng)權(quán)者是貪還是廉，只決定于他的本質(zhì)，也就是他的內(nèi)因。事實(shí)證明，“水能載舟，也能覆船”，哪個朝代沒有根本治理好腐敗，哪個朝代就會被人民群眾以排山倒海之勢摧毀，哪個王朝也就隨之滅亡。雖然這次學(xué)習(xí)時間不是很簡單，但是，我需要就我的心得體會談一下。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)?！ 皩W(xué)高為師，身正為范?！ ×疂崗慕淌墙處熆胺Q人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)?！ 按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師要以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里。教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。教師只有愛崗敬業(yè)，廉潔從教，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之開花、結(jié)果?！皩W(xué)高為師，身正為范”， 我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操?！爸已阅娑谛小?，常被潑點(diǎn)冷水，常聽點(diǎn)逆耳之言，可以使頭腦保持清醒?！ 耙允窞殓R，可以知興衰。還有許多的反面典型，如懷集縣財(cái)政局私設(shè)“小金庫”違紀(jì)案、高要市環(huán)保局環(huán)境監(jiān)察大隊(duì)原隊(duì)長莫某違紀(jì)案等案件，時刻警示我們。我們雖然只是統(tǒng)計(jì)調(diào)查隊(duì)伍中的一員，也應(yīng)該倍加珍惜得來不易的工作，不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，始終保持清正廉潔、嚴(yán)于律已的廉政形象，始終保持如饑似渴、只爭朝夕的學(xué)習(xí)態(tài)度，警鐘長鳴，不要因一念之差給家庭、給親人、給自己帶來無以挽回的痛苦。由此可見，放松學(xué)習(xí)，不注重個人世界觀的改造的教訓(xùn)是非常深刻的。當(dāng)中，有組織參觀我市的預(yù)防職務(wù)犯罪教育基地，組織觀看警示教育光盤，自學(xué)廉政學(xué)習(xí)教育材料等內(nèi)容。任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，而究其原因，都是由于放松學(xué)習(xí)所造成的。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是每—個黨員干部人生工作過程中改造世界觀、價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)教育活動，一時一刻都不能放松世界觀、人生觀、價值觀的改造，努力形成良好的學(xué)習(xí)氖圍。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們工作生活的條件得到日益改善的同時，形形色色的價值觀不斷沖擊我們的思想，面對考驗(yàn)和誘惑，很容易會在思想出現(xiàn)波動，越是在這種形勢下，我們就更要保持清醒的頭腦，更要保持艱苦奮斗的作風(fēng)，更要嚴(yán)格要求自己，時時刻刻謹(jǐn)小慎微。我堅(jiān)信，絕對沒有超越于黨紀(jì)國法之上而有絕對自由的特殊人物，絕對沒有因腐敗而能得到豁免的黨員干部。脫離監(jiān)督的干部，往往會犯錯誤?！ 】傊?，通過廉潔讀書月活動，使我充分認(rèn)識到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是全黨全國的一項(xiàng)常抓不懈的重大政治任務(wù)，我決心要從統(tǒng)計(jì)調(diào)查事業(yè)、從辦公室和紀(jì)檢監(jiān)察崗位工作的實(shí)際出發(fā)，自覺增強(qiáng)廉潔從政意識，增強(qiáng)紀(jì)律和法制觀念，積極主動地承擔(dān)起反腐倡廉職責(zé)，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭工作貢獻(xiàn)自己的力量。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守人民教師的操守。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。作為教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任
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