縣委書記校領導座談會講話稿-免費閱讀
【正文】 總之，教育的發(fā)展關鍵是要校黨委發(fā)揮作用，加強黨對教育工作的全面領導，黨委主體責任、黨委書記第一責任人責任、黨委副書記監(jiān)督責任必須履行到位。校風、教風和學風有了，師德師風自然就上去了。但這件事情讓我在后來認識到，尤其是有了一定教齡、積累了一定教學經驗的教師，一定要有虛懷若谷的品格和氣度，而不是唯我獨尊、權威自詡。只有建立完整的校內教研體系，才能為打造高質量的教學作品提供強有力的支撐，同時也為后續(xù)的教學提供更好的幫助。同時，把名師名校長工作室全部納入教研體系，作為教研的重要內容。但是作為校黨委，一定要同等看待所有學生，決不能因為尖子教育就忽視了一般學生的教育，必須一視同仁。留不住中青年教師的學校一定是老氣橫秋的學校、一定是自以為是的學校、一定是“自取滅亡”的學校。全縣所有的高中，必須要把注重調動和激發(fā)廣大青年教師的創(chuàng)造性、積極性、主動性作為命根子工程。作為共產黨人，要有斗爭精神，斗爭是有原則的斗爭，是斗而不破的斗爭，是以和為貴的斗爭，是“團結—批評—團結”的斗爭，是善意的斗爭，而不是斗倒、踏上一只腳、永世不得翻身的階級斗爭。對于吳軍同志來講，監(jiān)督班子、監(jiān)督班長、監(jiān)督班子成員就是你的職責。我們任何一個同志都不能局限于“一孔之見”，不能受一些似是而非思想的影響，進而出現(xiàn)思想滑坡。以往的理念是這樣，但現(xiàn)在準確的講，是黨委書記和校長集于一身的這位同志。半畝方塘在鳳岡是有文化根基的，朱熹的后人在鳳岡有幾十代的傳承。 人文素養(yǎng)實際上就是傳統(tǒng)文化中的“德”字，如果把教育定義為“德、智、 能的累積與傳遞”，既立德又樹人，我認為才是相對完整和準確的。下面是為大家整理的縣委書記校領導座談會講話稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。 我曾經看到過一個非常簡潔而又深感觸動的理論，從主體和客體關系將教育定位為“智與能的累積和傳遞”。在全縣的教育工作大會上，關于校園文化的問題，縣委提出了“從半畝方塘走向星辰大?！钡闹黝}，看上去這個定位比較詩意、比較浪漫，但是這符合我們鳳岡教育的現(xiàn)狀，更符合我們鳳岡教育未來的期待。這就是我對鳳岡教育、對鳳岡一中教育最重要的、最美好的、最善良的期許。通過這場疫情，相信大家都有很深刻的感受，是什么支撐我們國家在短短兩個多月的時間里取得了抗擊疫情的豐碩戰(zhàn)果?僅僅是表面上看到的艱苦努力嗎?如果沒有中國共產黨強大的群眾基礎，沒有中國共產黨強有力的動員，沒有全中國人民對中國共產黨無比的信任，我們不可能形成如此強大的抗擊疫情的合力。黨委班子成員必須要清楚自己的身份定位，決不能把黨委書記、黨委副書記、黨委委員職責視為無物，“黨字號”的人就必須要站在黨和人民的立場來思考本職工作、思考教育發(fā)展。我們開展教育改革，實施全員聘任制，觸及到了一些人的利益，接下來的完善和深化，還將觸及不少人的利益。因此，在事關教育改革和發(fā)展的大是大非上猶豫不決是絕對不行的。從這些老師走進校門起，校黨委班子就要結對，要真正走進他們的內心深處，搞清楚他們在想什么、在埋怨什么、 在焦慮什么，真正的建立好關愛機制、激勵機制
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