關于守望教育讀后感通用范文-免費閱讀
【正文】 愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關聯(lián)。在我自己的教育教學過程中，我也能體會到，雖說在教學中我們對后進生的確也很關心，但能夠像劉鐵芳老師對待差生那樣，說實話，我做不到。雖然我們個人的力量極其有限，但我們在給他人以希望和尊嚴的同時，我們也是在給自己的生命敞開一道人性的光澤。”??說到乞討者，現(xiàn)在不管大城市還是小城市，甚至是全國的每個角落，都有不計其數(shù)的人以此為生。他們同樣是可敬的！” 無疑，劉鐵芳教授是屬于后一類型。而其中的關鍵，應該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進孩子們的心靈世界。在“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標要下移、內(nèi)容要貼近實際、采取的方式要適合孩子?？档虏粌H將在我心中的道德法則與頭上的星空亦即無限的宇宙相提并論，甚至認為道德法則要高于自然法則。??正如劉教授所說的：“美德故事也許不如道學家的“道德推理”來得嚴密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比“道德推理”更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心。??書中這樣寫道：“我們今天的世界確實需要雷厲風行的教育改革家，需要意氣風發(fā)的行動開拓者，他們站在時代的潮頭，引領著現(xiàn)實教育的走向。??這是一個生活在社會最底層的人對尊嚴的渴望。再后來，那些乞討者對米已經(jīng)不感興趣了，他們來要錢，給少了還會嫌少。也說明了教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了好教師的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識獲得日常生活中不一定能夠擁有的感情體驗，同時他們也必然地從中獲取人生的啟蒙教化的熏陶。讓我們以一顆
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