例談申論中工作人員講話稿的寫作方法-免費閱讀
【正文】 ，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展?！ ?，立志脫貧攻堅?！薄 ?二)試題簡析 發(fā)言稿，就是講話稿，發(fā)言提綱就是講話提綱。在作答區(qū)域出現(xiàn)考生真實姓名會被認(rèn)定為違反考試紀(jì)律，作答無效。常見的寫法如“由此可見，……問題非常重要，它涉及……，因此，我們必須堅持……為指導(dǎo)，采取……，保護(hù)……，做到……，實現(xiàn)……。行文形式不拘一格，可分成幾個段落，層層遞進(jìn)，給人以一氣呵成之勢，也可列出幾個方面問題分別進(jìn)行論述，并提出行之有效的解決措施或?qū)Σ?，有理有?jù)，突出中心，達(dá)到令人信服的目的。在這次會上，作為基層扶貧干部，我想根據(jù)自己工作實際的思考，提出以下幾點看法和建議。正文一般由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成。講話稿標(biāo)題的寫法很多，比較靈活，但申論考試中講話稿的標(biāo)題以直觀明確為好，沒有必要過于繁瑣?！薄 。喝鐕?014年(省級)卷第三題：“‘給定資料3’介紹了s大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動的情況?！ ?三)明確受文對象和文稿類型。提出方法建議，要結(jié)合實際、切實可行?！ ?一)明確身份定位。例談申論中工作人員講話稿的寫作方法 在公務(wù)員考試的申論試卷中，無論是國考還是省考，講話稿這一應(yīng)用文文種多次出現(xiàn)，已經(jīng)引起諸多考生的關(guān)注。確切地說是定位該講話稿使用者的身份，如崗位、級別等，要明確是給試題中假定身份的自己寫，還是以工作人員或秘書等身份給其他人寫，以此來決定講話稿寫作的角度和內(nèi)容。敘述要語言通俗易懂，議論要中肯有力。一般來說，講話稿都有明確具體的受眾，即受文對象。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。標(biāo)題直接點明在什么會議上的講話(或發(fā)言)即可，如《在務(wù)虛會上的講話(或發(fā)言)》《在經(jīng)驗交流會上的講話(或發(fā)言)》?！ ！ 《潜尘澳康氖健Ｉ暾摽荚囍兄v話稿主體部分寫作，要根據(jù)對給定資料進(jìn)行整合，按照一定的合理邏輯列出幾個方面的問題，然后分別進(jìn)行論述，其一般格式如下：“第一，……?！薄 纠?】由此可見，環(huán)境保護(hù)問題非常重要，它涉及到我們的子孫后代和民族復(fù)興。日期一般寫在講話人署名后，寫清年月日即可，也可用年月日代替。這是一道發(fā)言提綱寫作題，發(fā)言提綱不是完整
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