【正文】 綜合訓練，重在發(fā)展。最后35分鐘檢測本節(jié)課學習情況。(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三、英語教學工作在本學期我擔任五、六年級的英語教學。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))(二)落實常規(guī)認真?zhèn)湔n。改一講到底，不訓練學生能力?；A知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。2022歷史教師年度工作計劃11一、指導思想以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20__年高考中取得好的成績。重在提高。無產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和內(nèi)容。第19周文科復習期末考試。第89周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常重視。掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。二、教學內(nèi)容：本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。適當練習。應該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。學生理解只偏留在表面上。進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主，及時進行章結，單元過關和月清。掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。專業(yè)班全面強化基礎，狠抓落實，同時全面加強歷史思維能力的培養(yǎng)和高考的針對性訓練。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。加強對專業(yè)的點撥和訓練，培養(yǎng)和提高學科思維能力。例如，《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展的動力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時期的世界、進入工業(yè)資本主義時期的世界、壟斷資本主義形成時期的世界。突出學科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科整合，更新教學手段，進行一步完善高一課件庫建設，積極開發(fā)新教材所適應的課件，并作到資源共享。認真完成學校布置的各項工作。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。三、學生情況分析初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。2022歷史教師年度工作計劃3一、指導思想以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。四、措施作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。我所教的3個班__名學生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿Γ信壤喈?。②積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。(2)注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展?！逼浯危阂院粚嵒A知識為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進一步提高教學水平，完成教學目標，本期工作主要采取措施如下：進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。1班和2班為理科班。就不會出現(xiàn)先后畫靶子的情況，_哪兒就算哪兒。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用能力。文科的教學內(nèi)容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)別。教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。在教學的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與活動的能力。教科書由單元和課組成。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討。2022歷史教師年度工作計劃5新學期伊始，高三教學工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍，高考已經(jīng)漸漸臨近。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的形成等。歷史學科側(cè)重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，注意史論結合。第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的知識和能力范圍，答題的切入點和思路并擬定答案要點。二、本學期教學的基本任務綜合科完成中國歷下冊的教學，并適當進行相應的單元知識串講。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低。缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。提高課堂效率，做好知識落實。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習。四、教學目的和要求：每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。四、工作措施，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義。五、專業(yè)成長計劃本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。第1415周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務及測試。學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影