音樂教學(xué)計劃-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望?！ ￠_放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法?！ ∪の队螒?，快樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力?！ ⊥怀鲆魳穼W(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中?！ ∧軌蜻\用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂?！ ∧軌蛴贸３唵螛纷V。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲?！ ?1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)?！ ≡诮虒W(xué)中，不斷提高自身的各種潛力?！ ⒌现腔?，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱。咬字清楚，口型正確?！ ”緦W(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)?！ 〗虒W(xué)難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力?！ 《㈤_放的音樂教學(xué)要領(lǐng) 開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系?！ ∫魳方虒W(xué)計劃(三) 讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間?！ ≌n堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性?！ ?2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用?！ ?2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首?！ ?4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。 ?！ ∫魳方虒W(xué)計劃(一) 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 【歌唱歌謠】 ，體驗在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱 ，能夠正確的咬字，吐字和呼吸。能較自然地運用聲音表情和身體動作表情。你簡單實用韻律輔助道具?！ 。鎰e各種常見打擊樂器及基本音色特點?！ 《?、教學(xué)進度 九月 1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏) 2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏) 3韻律游戲《熱帶叢林》(親子) 4歌唱歌謠《小腳》 6音樂欣賞《游樂場》 7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏) 十月 1歌唱歌謠《洗手擦臉》 2韻律游戲《小小音樂家》 3歌唱歌謠《劃船》 十一月 1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏) 2音樂欣賞《紡織歌》 3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏) 4韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏) 5音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課?！ ?3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱?！ ∫魳凤L(fēng)格與流派 (1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格?！ 【C合性藝術(shù)表演 (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣?！ 〖磁d創(chuàng)造 (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。音樂教誨家柯達伊認為：音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性
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