學(xué)?；馂?zāi)消防應(yīng)急演練預(yù)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 但是，在取得成績的同時，我們也通過演練發(fā)現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)為在疏散的過程中緊張程度不夠，撤離速度較慢?！ ∪⒕挥行?，演練效果良好 今天的演練內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是火情報警；二是安全疏散；三是火場講解和救護(hù)；四是滅火器滅火流程?！ ∵@次演練活動是對我?！缎@安全應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，增強(qiáng)了全體師生的安全意識，提高了同學(xué)們在緊急情況下的快速反應(yīng)能力，明確了安全事故發(fā)生后的逃生路線。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地?！ ∫?、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位。救護(hù)組及時檢查受傷師生傷情，作出妥善處理。 初起火災(zāi)發(fā)生后現(xiàn)場人員應(yīng)及時利用現(xiàn)場滅火設(shè)備對初起火災(zāi)進(jìn)行撲滅，應(yīng)急指揮組運(yùn)行后，滅火行動組到達(dá)現(xiàn)場組織撲救工作，消防隊(duì)到達(dá)現(xiàn)場后，現(xiàn)場人員要予以配合。應(yīng)急指揮組運(yùn)行后，應(yīng)急指揮組指令應(yīng)急疏散引導(dǎo)組人員到場組織疏散。治保室組織導(dǎo)護(hù)人員、門衛(wèi)到達(dá)現(xiàn)場維護(hù)秩序，校醫(yī)室組織初起火災(zāi)受傷師生的救治，確診需要轉(zhuǎn)送醫(yī)院就診的與醫(yī)院聯(lián)系。各組成員分別由總務(wù)處、校長辦、教導(dǎo)處落實(shí)?！ 榱思訌?qiáng)學(xué)生防火安全意識，保障學(xué)生的人身財產(chǎn)安全。具體職能人員必須迅速就位，參與相關(guān)工作?！ ?．xx與接xx的處置程序。其他非現(xiàn)場師生應(yīng)根據(jù)應(yīng)急指揮組要求，確定是否疏散。撲滅初起火災(zāi)貴在及時、正確。 應(yīng)急工作中各班主任要主動發(fā)揮作用，各班主任必須到達(dá)現(xiàn)場，維護(hù)本班學(xué)生秩序，組織疏散引導(dǎo)，聯(lián)系受傷學(xué)生家長?！ 榱舜_保演練活動落到實(shí)處，學(xué)校召開了火災(zāi)緊急疏散演練會議，部署演練工作。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了學(xué)校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防火、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，為今后的應(yīng)急處理演練積累寶貴的經(jīng)
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