關于最新不跪著教書讀后感范文-免費閱讀
【正文】 有教學個性的教師，他們的課往往體現(xiàn)著一種獨立思考的意識，展現(xiàn)自己的學養(yǎng)；而一個不善于思考問題的教師，只能做“傳聲筒”。??著名主持人楊瀾在培養(yǎng)小孩的時候，是這么說的：“我不期望我的小孩成績有多么優(yōu)秀，但是我希望她是一個開心健康的孩子，凡事有自己獨立的價值判斷能力”。??教師是一個人而不是神，也不是偉大的什么蠟燭、園丁。而達此境界的最根本方法是除了讀書，還是讀書。要像張思明那樣用心去營造局部的晴天，要像李鎮(zhèn)西那樣全身心的踐行著自己“民主、科學、個性”的教育理想，要像竇桂梅那樣執(zhí)著的為學生的生命奠基，要像霍懋征那樣用滿腔的愛心去喚醒、呵護、雕塑學生的愛心。??關于最新《不跪著教書》讀后感范文 ??近日閱讀南京師大附中王棟生老師的《不跪著教書》一書，讓我頗有感觸，在所有的教師中，真正做到不跪著教書者能有幾人？那么，怎樣才能做到不跪著教書呢？??首先，要求為人師者要做到視野有寬度、知識有厚度、思想有深度。??其次，要求教師要有執(zhí)著的教育追求?！币簿褪钦f要想擁有并不斷提升自己的教育智慧，必須從豐厚自己的文化底蘊、淵博自己的學識水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求來入手，才能不斷地積淀自己的教育智慧。教師不讀書，就沒有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育創(chuàng)新，一句話：教師不讀書就沒有教育生命。但他們往往又是體育健將，繪畫的行家，唱歌的能手，勞動的榜樣，守信的楷?！麄兊钠焚|(zhì)往往會比學習好的同學還要好。課堂中我們要有激情，
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