大班結構游戲階段計劃-免費閱讀
【正文】 還可提供給幼兒橡皮盤、木片、蛤蜊皮、膠泥、線軸、蛋殼等材料，讓幼兒自己動手制作需要的游戲材料。幼兒因其年齡特點，對周圍事物往往有著獨特的觀察角度和思維方式。教師應深入探究已有材料的玩法，使物盡其用。這些都是幼兒構造過程中容易忽略的難點。回園后，我先組織幼兒談話，讓幼兒先說說自己最喜歡的東西是什么形狀、什么色彩，是由幾個部分組成的，應該們于什么位置，鞏固了幼兒對公園的印象。玩沙子時，小朋友通過實踐逐漸懂得了，只有在沙中放點水，拍得很結實，才能開始建房子，挖山洞……掌握了熟練的構建技能之后，幼兒游戲起來得心應手，又產(chǎn)生了構建更完美、更復雜主題的愿望。如：有一次，幼兒用螺絲玩具插接飛機，左插右插就是構造不出尾部上的造型，起先我只是靜靜地在一旁看著他們玩，這時，就啟發(fā)幼兒想辦法，將尾部再插上一個小拐角試試看。孩子們搭一搭，插一插，左看看，右瞧瞧，無意之中搭的東西好像一輛小汽車，加上兩塊積木又好像是小房子，興奮之中，構造興趣愈加濃厚。結構游戲中，的雪花 能變出花籃`秋千 `電視塔等許多有趣的造型，一堆不起眼的積木能搭出各種各樣的房子?；顒訙蕚洌簣D片、清水積木活動過程：談話引入師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？（旋轉木馬、飛船、賽車）出示圖片師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的。根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。這一切在孩子們的眼中多么新鮮 、有趣和不可思議，他們對拼、插、搭產(chǎn)生了強烈的好奇，個個躍躍欲試。當幼兒對構造活動產(chǎn)生了興趣后，他們已不滿足于停留在簡單、隨便地拼拼、搭搭、拆拆的玩材料的水平上，而力圖運用加寬或插接等技能，使建筑物更穩(wěn) 固或造型更
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