按照中央電大計算機科學(xué)與技術(shù)(本科)專業(yè)教學(xué)計劃【共享精品-免費閱讀
【正文】 kJ+pO4tT 9yYeD%iInN 2sS7xWcC!hG (mL1qQ6vVbAfF*kK+pP4uT9zY eD%jIoN3sS8xXcC$hH(mM1rQ6w VbAgF*lK0pP5uU9zZeE%jJoN3tS8xXdC$iH)mM2rR6wWbBgG*lK 0qP5vUa zZfEamp。kJ+oO4tT8yYdD%iI)nN2sR7xWcB!hG(lL1qQ5vVa AfFamp。jJ+oO3tT8yXdD$iH)nM2sR7wW cB!gG (lL0qQ 5vUaA ZfEamp。jJ+oO4tT8yYdD$iI)nM2sR7wWc B!gG(lL1qQ5vVaAZ fFamp。jJoO3tS8yXdD$iH)nM2 rR7w WbB!gG *lL0qP5vUaA ZfEamp。 kJ+oO4tT9yYdD%iI) nN2sR7xWcB! hG(lL1qQ6vV aAfFamp。kJ+ pO4uT 9yYeD%iInN 2sS7xWcC!hG (mL1rQ6vVbAfF*kK+pP4uT9zYe D%jIoN3sS8xXcC$hH(mM1rQ6w VbAgF*lK0pP5uU9zZeE%jJoN3tS8yXdC$iH)mM2rR6wWbBgG*lK 0qP5vUa zZfEamp。jJoO3tS8yXdC$iH)mM2rR7w WbB!gG*lL0qP5vUa zZfEamp。kJ+oO4tT8yYdD$iI)nN2sR7xWc B!hG(lL1qQ5vVaAZ fFamp。 6 加強答辯過程管理 ， 重視培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力 。 指導(dǎo)教師的聘請較困難 少數(shù)試點學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)老師認為計算機本科學(xué)生能堅持到第三年能參加畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)很不錯了（ 計算機本科的流失率在 50%左右 ） ， 對他們畢業(yè)設(shè)計的要求較松 ， 只要拿出一個設(shè)計產(chǎn)品和一篇寫好的東西就讓算通過 ， 對學(xué)生的設(shè)計過程根本沒有監(jiān)控和管理 ， 導(dǎo)致學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度很不端正 ，出現(xiàn)以上提到過的抄襲等各種不正當現(xiàn)象 。 本科學(xué)生實際設(shè)計水平參差不齊，工學(xué)矛盾突出。 五、 嚴格畢業(yè)設(shè)計終審關(guān)， 杜絕抄襲和各種人情現(xiàn)象 為了平衡全省的畢業(yè)設(shè)計成績 ， 保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量 ， 杜絕各種抄襲和人情現(xiàn)象出現(xiàn) ，我們將全省試點電大的畢業(yè)論文 （ 設(shè)計說明書 ） 全部集中 ， 由省校組織計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)組成員進行終審 。 估計今年內(nèi)能完成絕大部分工作 ，明年能提供給學(xué)生使用 ， 希望以此為各試點學(xué)校和學(xué)生提供更實際和具體的服務(wù) 。 在隨后的總結(jié)會上 ， 經(jīng)充分討論修訂了我們起草的 “ 畢業(yè)答辯的實施細則和評分標準 ” 。 2022年 5月我們派省校教師參加了中央電大與清華大學(xué)在黃山召開的畢業(yè)設(shè)計實施經(jīng)驗交流會議。 畢業(yè)設(shè)計是完成教學(xué)計劃達到本科生培養(yǎng)目標的 重要環(huán)節(jié) ，也是教學(xué)計劃中 綜合性最強的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 。 實施細則 規(guī)范設(shè)計實施過程中的每個子過程的具體要求 ， 將整個畢業(yè)設(shè)計要求更加細致化 、 具體化和可操作化 。 教學(xué)指導(dǎo)組成員在各試點學(xué)校發(fā)揮了較大作用，他們將各種實施要求準確傳達并有效開展工作，他們在省校和各地畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師之間起到了較好的橋梁作用。 在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計說明書完成后 ， 專門聘請有普通高校的教授說對學(xué)生的論文進行評閱 ， 然后再進入畢業(yè)答辯工作 。 學(xué)生中有少數(shù)較好的 ， 本身就是所在單位或某公司聘請的程序員甚至高級程序員或系統(tǒng)分析員 ， 參與或組織過軟件系統(tǒng)的開發(fā) ， 具有設(shè)計開發(fā)的豐富經(jīng)驗 ， 對他們來說 ， 畢業(yè)設(shè)計較容易 。 指導(dǎo)教師的聘請較困難 另外學(xué)生設(shè)計選題往往較前沿，涉及的領(lǐng)域知識豐富，使用的編程語言和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)更是五花八門，這對指導(dǎo)老師本身的知識水平和適應(yīng)能力就是一種挑戰(zhàn)，更何況要對學(xué)生在設(shè)計過程中碰到的各種問題進行解答，對指導(dǎo)老師來說，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計實在不是一件輕松的事。 或者學(xué)生求情說工作忙 ， 老師覺得學(xué)生能堅持到畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)不容易了 ， 讓他們過得了 。 當然由于種種原因我們的畢業(yè)設(shè)計組織工作中仍然存在一些小問題 ， 但只要我們繼續(xù)努力 ， 向好的試點學(xué)校學(xué)習(xí)其先進經(jīng)驗 ， 努力完善自身有關(guān)工作 ， 一定能將畢業(yè)設(shè)計工作做得更好 ， 取得更大的成績 。jJ+oO3tT8yXdD$iH)nM2rR7wWbB!gG(lL 0qQ5vUaAZfEamp。kK+pO 4uT9yYeD%jInN3sS7xXcC! hH(mL1rQ6vVbAgF*kK0pP4uU9zYeE%jIoN3sS8xXdC$hH)mM1rR6wVbBgF*lK 0qP5uUa zZeEamp。jJ+oO3tT8yXdD$iI)nM2sR7wWcB! gG(lL0qQ5vV aAZfFamp。jJ+oO3tT8yXdD$iH)nM2sR7wW cB!gG (lL0qQ 5vUaA ZfEamp。 kK+pP4uT9zYeD%jInN3sS7
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