【正文】 [教育問(wèn)題] 教育公平、近代教育四個(gè)發(fā)展、現(xiàn)代教育的發(fā)展2011年，國(guó)家頒布了《第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》，綱要指出“大力發(fā)展教育，努力促進(jìn)教育公平” 歷史上中國(guó)推進(jìn)教育近代化，努力實(shí)現(xiàn)教育公平發(fā)展的努力作出的努力，不正確的是（ ） A 京師同文館是近代中國(guó)最早的新式學(xué)校 B 京師大學(xué)堂是近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府 C 1905年，清政府宣布廢除科舉制 D 《義務(wù)教育法》的頒布把教育納入了法制軌道[臺(tái)灣問(wèn)題]（1）2011年3月，臺(tái)灣?；鶗?huì)9日歡慶二十周年，?；鶗?huì)現(xiàn)任董事長(zhǎng)江丙坤致詞說(shuō)“安居需要兩岸和平，樂(lè)業(yè)需要經(jīng)濟(jì)繁榮，兩岸目前穩(wěn)定發(fā)展的局面，是許多前人累積的成果，其中最重要的就是臺(tái)灣海基會(huì)已故董事長(zhǎng)辜振甫。 2006年，中國(guó)俄羅斯年（1）材料中所說(shuō)的，俄對(duì)中國(guó)的幫助包括什么？ 對(duì)中國(guó)革命道路的影響，對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的幫助，對(duì)中國(guó)一五計(jì)劃的支持（2）20世紀(jì)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)標(biāo)志性的歷史事件是什么？（3）兩國(guó)革命的基本模式有什么不同？說(shuō)明了什么問(wèn)題？首先在城市發(fā)生暴動(dòng)，最后奪取政權(quán)首先建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權(quán)一切從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本國(guó)國(guó)情。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌煥然一新。啟示：好的政策要用科學(xué)的方法執(zhí)行，執(zhí)行決策時(shí)要結(jié)合國(guó)情，遵循客觀規(guī)律等。某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究報(bào)告，請(qǐng)按照其要求填寫(xiě)完整。B．想對(duì)中國(guó)地理學(xué)開(kāi)展學(xué)術(shù)研究C．已占領(lǐng)了中國(guó)廣大領(lǐng)土在推行民生方面，孫中山先生實(shí)行的主要政策是（ ） A 驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華 B 建立民國(guó) C 平均地權(quán) D 制定約法（2）下列人物分類(lèi)不正確的是（ ）A 左宗棠、康有為都推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程B 鄧世昌、楊靖宇都是在反抗日本侵略過(guò)程中涌現(xiàn)的民族英雄C 魏源、嚴(yán)復(fù)都推動(dòng)了中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)D 詹天佑、侯德邦都是中國(guó)近代杰出的科學(xué)家以下是中國(guó)和西方的近代化的過(guò)程，對(duì)下圖表述不準(zhǔn)確的是（ ）A．西方社會(huì)變革的基礎(chǔ)是資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽B．西方社會(huì)的變革體現(xiàn)了歷史發(fā)展的規(guī)律C．中國(guó)的探索是在內(nèi)外交困的國(guó)情下，先進(jìn)人士被迫向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程D．中國(guó)近代化的探索是徹底失敗的（背景材料角度）右圖是頤和園中的石舫。（6分）（1）人本思想是構(gòu)建和諧世界的精髓所在，結(jié)合下表回答中外思想家關(guān)于人本思想的表述：人物思想孔子文藝復(fù)興的巨匠 （2）人與自然和諧相處是構(gòu)建和諧世界的核心基礎(chǔ)，詩(shī)句“始知李太守，伯禹亦不如”，他主持修建的（ ）就是人與自然和諧相處的最好的見(jiàn)證，該工程始成都平原變得“水旱從人，不知饑饉。（2）交往促進(jìn)文明發(fā)展，科技促進(jìn)文明交往。歷史趨勢(shì)角度香港人民渴望回歸，回歸是歷史趨勢(shì)等。 2近代化的探索（今年比較明顯的是對(duì)辛亥革命的前后聯(lián)系，以及孫中山和拿破侖的聯(lián)系，二者都是近代以來(lái)杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家，都頒布了鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命成果的資產(chǎn)階級(jí)法律文獻(xiàn)等，今年是拿破侖逝世190周年，（1821年）2一道現(xiàn)代史（近代史與現(xiàn)代史融合題，比較傾向于黨史的前后聯(lián)系）比如： 1921 1945 1949 1956 1997 開(kāi)天辟地 洗雪恥辱 建立國(guó)家 制度建立 洗雪國(guó)恥 要側(cè)重體現(xiàn)，黨在不同時(shí)期的突出貢獻(xiàn)。 。難度 避免非主線認(rèn)知問(wèn)題的出現(xiàn)，避免設(shè)問(wèn)以反映歷史主體為主，不就題設(shè)題，為題而題。根據(jù)復(fù)雜的時(shí)代背景和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，新版《說(shuō)明》增加了世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代等時(shí)代特征濃厚的名詞，并引導(dǎo)思考“人類(lèi)面臨哪些嚴(yán)重的全球性問(wèn)題？如何解決？”這些全球視角的、關(guān)乎人類(lèi)命運(yùn)的重大課題，要求學(xué)生要具有國(guó)際意識(shí)，能夠從全球的視角去審視我們國(guó)家的國(guó)際地位與作用，了解國(guó)際形勢(shì)的變化發(fā)展趨勢(shì)。 2011版《說(shuō)明》更加注重歷史情境創(chuàng)設(shè)，如對(duì)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議內(nèi)容的詳細(xì)介紹，對(duì)黃埔軍校領(lǐng)導(dǎo)人列舉，運(yùn)用具體數(shù)據(jù)描述中國(guó)民族工業(yè)的“短暫的春天”，對(duì)拿破侖生平的介紹，華盛頓突出的個(gè)人才能和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的困難描述等等。 新版《說(shuō)明與檢測(cè)》知識(shí)容量涉及知識(shí)、能力、情感認(rèn)識(shí)等多個(gè)層面，從內(nèi)容到表述更符合一線教學(xué)的需要，體現(xiàn)了歷史學(xué)科聯(lián)系性強(qiáng)、連貫性強(qiáng)的特點(diǎn)，利于初高中學(xué)科教育的良好銜接。有個(gè)地市的老師，在我們交流的模擬題中，他就出了一道這樣的題，我想他的設(shè)問(wèn)角度很好，就是考察學(xué)生的生成效果：例題： （2011模擬題）“它無(wú)疑是中國(guó)20世紀(jì)初最偉大的巨變之一，它使古老的中國(guó)人從傳統(tǒng)走向近代，從愚昧走向科學(xué)，從專(zhuān)制走向民主……，總之，這場(chǎng)從武昌燃起的烈火瞬間燒遍了這個(gè)古老的中國(guó)，說(shuō)明它正是20世紀(jì)初中國(guó)人民的呼聲?！边@是對(duì)抗美援朝的生成效果，與這個(gè)生成效果對(duì)應(yīng)的還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)、對(duì)世界、對(duì)美國(guó)的各自影響，教材沒(méi)有明確說(shuō)明，需要學(xué)生得出生成效果。 (1)遣唐使對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響? (2)1871年日本使團(tuán)赴歐美參觀的主要目的是什么? (3)依據(jù)圖三、四，概括二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及原因。(4)歸納出上述大事年表所反映的中國(guó)近代歷史發(fā)展基本線索。 （3）美蘇爭(zhēng)霸開(kāi)始于 ，他執(zhí)政時(shí)期，在與美國(guó)爭(zhēng)霸中，最具影響的事件之一是 。社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期改革開(kāi)放(3)為了揭示兩者間的聯(lián)系，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，但其中錯(cuò)誤的是 （ ）同時(shí)，在平常的考試中，我們常見(jiàn)的一些模擬試題（2011 鄭州 模擬）下面結(jié)構(gòu)圖，理清歷史事件之間的聯(lián)系。四次近代化歷程，由此衍生出的四個(gè)口號(hào)、四個(gè)人物等。中國(guó)人民常說(shuō)的“吃飯靠?jī)善洁囆∑剑ㄕ撸┖驮∑剑夹g(shù)）” 也是這個(gè)道理。 （1）思想解放是社會(huì)變革的先導(dǎo)，社會(huì)變革是對(duì)思想理論的實(shí)踐。下列對(duì)有關(guān)圖片的解釋?zhuān)瑴?zhǔn)確的是今年的中招我想從圍繞辛亥革命、黨的成立角度考察歷史地點(diǎn)比較重要。[地點(diǎn)結(jié)果] 到目前為止，很多學(xué)生不知道歷史事件發(fā)生的地理位置，而我們歷史一個(gè)重要的能力考查就是左圖右史，結(jié)合地圖分析歷史是基本的重要學(xué)習(xí)歷史方法，比如今年的重點(diǎn)地點(diǎn)： 紅色旅游角度以鄭州為中心，設(shè)置 “紅色旅游”紀(jì)念地的情感態(tài)度價(jià)值觀問(wèn)題的切入設(shè)置。詹天佑京張鐵路，中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線侯德榜中國(guó)近代化學(xué)工業(yè)的奠基人，侯氏制堿法，袁隆平秈型雜交水稻鄧稼先兩彈元?jiǎng)孜膶W(xué)藝術(shù)但丁（意大利）文藝復(fù)興的先驅(qū)，被譽(yù)為舊時(shí)代最后一位詩(shī)人，新時(shí)代的最初一位詩(shī)人。組織：1920年國(guó)際聯(lián)盟、1945年聯(lián)合國(guó)、1949年北約成立、1955年華約成立、1967年歐共體、1993年歐盟、1995年世貿(mào)組織、會(huì)議：1919年巴黎和會(huì)、19211922華盛頓會(huì)議、1938年慕尼黑會(huì)議、1945年雅爾塔會(huì)議、1955年萬(wàn)隆會(huì)議、1971年第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)中國(guó)近現(xiàn)代分期：1926—1927北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、1927—1937土地革命時(shí)期、1937—1945抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、1946—1949解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、1949—1956過(guò)渡時(shí)期、1956—1966探索時(shí)期、1966—1976文革時(shí)期、1978—至今現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。今年的重點(diǎn)年代1910—191919401941950—1959每隔兩年發(fā)生的事情的聯(lián)系，還有類(lèi)似的如：1781年約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役1783年美國(guó)獨(dú)立1785年瓦特改良蒸汽機(jī)、1787年美國(guó)憲法1789年 法國(guó)大革命爆發(fā)1911911911911919這些實(shí)際上是中招比較喜歡的作為背景材料出題的素材。2011歷史教學(xué)講座各位老師： 今天耽誤大家?guī)讉€(gè)小時(shí)，重點(diǎn)交流一下，離中招還有30天的時(shí)間里，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么程度？怎么處理？2011年壓軸信息的處理我分五部分講解：第一部分 目前復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的結(jié)果第二部分 2011年《歷史考試說(shuō)明》變化的處理建議第三部分 2011命題指導(dǎo)思想第四部分 最后30天速提歷史成績(jī)各地成功經(jīng)驗(yàn)介紹第五部分 熱點(diǎn)問(wèn)題處理角度分析第六部分 留一點(diǎn)時(shí)間，你把你認(rèn)為的熱點(diǎn)、新角度、新認(rèn)識(shí)，我們相互交流一下。學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該有意識(shí)的加以綜合分析運(yùn)用。交通工具：輪船1807年、火車(chē)1825年、汽車(chē)1885年、飛機(jī)1903年在中招中，基礎(chǔ)試題主要有這些年代組成的簡(jiǎn)單組合題：比如：（09年河南中招） （2010年河南）7．近代以來(lái)，人們的社會(huì)生活發(fā)生了顯著變化。達(dá)。E革命圣地D三軍會(huì)師長(zhǎng)征勝利F開(kāi)國(guó)大典歡慶勝利C生死攸關(guān)歷史轉(zhuǎn)折B革命搖籃A開(kāi)天辟地黨的誕生鄭州由于沒(méi)有重視地理，很多學(xué)生根本就沒(méi)有地理概念，導(dǎo)致不會(huì)做題，上題不會(huì)做，下面給學(xué)生一張空白的中國(guó)地圖，讓學(xué)生填寫(xiě)中國(guó)歷史的重要地理位置更不用說(shuō)也不會(huì)。（2011模擬題）右圖所示地理位置在黨的歷史上所產(chǎn)生的重要影響不包括（ ）北京上海遵義井岡山A．在上海，黨領(lǐng)導(dǎo)的五四運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了新民主主義革命的序幕 B．井岡山成為中國(guó)革命從城市走向農(nóng)村的標(biāo)志 C．遵義成為黨歷史上生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的見(jiàn)證 D．北京成為黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得新民主主義革命的象征比如下列地方在中國(guó)新民主主義革命時(shí)期，起的重要作用的概述正確的是（ ） A 南昌 中國(guó)第一面軍旗升起的地方 B 上海 黨的誕生C 井岡山 革命的搖籃D 延安 新中國(guó)的誕生（2）[標(biāo)志結(jié)果]八年級(jí)上標(biāo)志著中國(guó)近代史開(kāi)端的事件：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)程度大大加深的標(biāo)志：1895年《馬關(guān)條約》的簽訂中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)程度完全形成的標(biāo)志：1901年《辛丑條約》的簽訂揭開(kāi)戊戌變法序幕的標(biāo)志：1895年公車(chē)上書(shū)我國(guó)兩千多年封建帝制結(jié)束的標(biāo)志：1911年辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的標(biāo)志：1915年，《新青年》的創(chuàng)刊中國(guó)新民主主義革命開(kāi)始的標(biāo)志：1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的標(biāo)志：1921年，中共一大召開(kāi)打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派第一槍的事件：1927年南昌起義長(zhǎng)征開(kāi)始、結(jié)束的標(biāo)志：1934年，中央紅軍撤離中央革命根據(jù)地，1936年三大主力會(huì)師黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折標(biāo)志：1935年遵義會(huì)議中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志：1931年，九一八事變抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志：1936年，西安事變和平解決全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的標(biāo)志：1937年，盧溝橋事變爆發(fā)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利或二戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志：1945年9月2日，日本簽訂投降書(shū)解放戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的標(biāo)志：1946年國(guó)民黨對(duì)中原解放區(qū)的進(jìn)攻揭開(kāi)戰(zhàn)略反攻序幕的事件：1947年，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山南京國(guó)民政府垮臺(tái)的標(biāo)志：1949年，南京解放新民主主義革命勝利的標(biāo)志：1949年，新中國(guó)成立或開(kāi)國(guó)大典中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府：1898年京師大學(xué)堂。如：?jiǎn)⒚伤枷?法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。 （5）時(shí)勢(shì)造英雄，英雄推動(dòng)時(shí)勢(shì)發(fā)展。[教材設(shè)計(jì)]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)維新運(yùn)動(dòng)辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)地主階級(jí)改良形式激進(jìn)知識(shí)分子改造國(guó)民性資產(chǎn)階級(jí)革命形式資產(chǎn)階級(jí)改革形式經(jīng)濟(jì)政治、經(jīng)濟(jì)政治、經(jīng)濟(jì)思想特點(diǎn)：中國(guó)的近代化異常的艱難曲折，但卻是一個(gè)不斷向上的過(guò)程 近代化起步 發(fā)展 高潮 深入向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容 四個(gè)階層： 四個(gè)人物： 四個(gè)刊物： 四個(gè)地點(diǎn)： 四個(gè)深入： 四個(gè)口號(hào): 四個(gè)性質(zhì)： 四個(gè)結(jié)果：俄國(guó)在經(jīng)濟(jì)政策上的四次改革等。空白的方框應(yīng)填寫(xiě)（ ）外因：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)民族工業(yè)產(chǎn)生內(nèi)因：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中國(guó)近代化開(kāi)端A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．新文化運(yùn)動(dòng)（2011 平頂山 模擬）某同學(xué)對(duì)拿破侖和他的帝國(guó)做了如下圖示展示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)習(xí)內(nèi)容，將史實(shí)填寫(xiě)完整。如：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期從國(guó)共兩黨角度從歷史發(fā)展線索角度。 （4）直接導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的領(lǐng)導(dǎo)人是 。對(duì)中國(guó)外交專(zhuān)題性概括（2010河南）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。(4)上述材料反映出日本民族的哪一突出特點(diǎn)?(1分)（四）[生成結(jié)果] 這是去年中招新出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)對(duì)中學(xué)生要求稍高，今年會(huì)適當(dāng)減少，但也會(huì)出現(xiàn)極個(gè)別的例題。對(duì)中國(guó)：保衛(wèi)了我國(guó)的安全、提高了新中國(guó)威望、為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境?！辈牧现姓f(shuō)的這場(chǎng)革命給中國(guó)的影響下列敘述不正確的是（ ）A．政治上：建立資本主義制度是當(dāng)時(shí)時(shí)代的要求B．經(jīng)濟(jì)上：民族工業(yè)從此誕生 C．思想上：帝制已成為歷史，民主是時(shí)代的需要 D．文化上：從傳統(tǒng)習(xí)俗迅速向近代化轉(zhuǎn)變第二部分 2011年《歷史考試說(shuō)明》變化的處理建議一 、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵容量大增。也體現(xiàn)了新中考的一些新動(dòng)向，一：提高了學(xué)生綜合概括的能力要求；二：體現(xiàn)了中招要體現(xiàn)新課改的理念；三：史為今用，活化歷史、活化教材的要求大大提升。這種變化打破了舊版《說(shuō)明》簡(jiǎn)潔概括但略顯枯燥的風(fēng)格，有效的情境設(shè)置給學(xué)生呈現(xiàn)了更加鮮活、形象豐富的歷史情景，符合學(xué)生的心理特征，更貼近學(xué)生的社會(huì)生活，從而使學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中獲得歷史學(xué)科的知識(shí)和技能。第三部分 2011命題指導(dǎo)思想2011命題原則及指導(dǎo)思想以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)考試對(duì)初中教學(xué)的導(dǎo)向作用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高。如大運(yùn)河對(duì)隋朝政權(quán)的影響，應(yīng)當(dāng)屬于非主線認(rèn)知，容易使學(xué)生造成一個(gè)大運(yùn)河就導(dǎo)致