案例和問題的梳理模板-免費閱讀
【正文】 改編兒歌的設計更是體現(xiàn)了生生互動、師生互動的良好學習氛圍。把兒歌和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性。大家排成四列橫隊，一邊大聲念出兒歌，一邊加上手勢、身體動作，在念到“不會說話光會笑”時，讓學生大聲笑出來，最后一句兒歌后快速擺出各種造型，有的學生作投籃動作、有的作運球動作、有的作勝利歡呼狀……教師迅速把這美妙的一瞬抓拍下來?！“咐Q：籃球的案例分析單位 ：黑龍江省蘿北縣第一中學 姓名：趙士山一、情景再現(xiàn)（描述問題的發(fā)生、發(fā)展的過程）在各種各樣小籃球的玩法游戲中。 因為是在原地運球的基礎上拓展練習，所以在讓學生自由模仿練習了一段時間后，教師設置了“開
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