【正文】 正確答案為[D]選項(xiàng)。全文都在論述目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)比預(yù)想的要好很多（[C]選項(xiàng)）。議論文的特點(diǎn)是：(1)寫(xiě)作目的是陳述觀點(diǎn)或表明態(tài)度；(2)文章圍繞一個(gè)中心展開(kāi)，各個(gè)段落之間關(guān)系緊密，無(wú)論是反證還是正面論述，都分別是從不同的角度和側(cè)面闡述這一中心；(3)每一段也是圍繞一個(gè)中心，段落內(nèi)部句子之間關(guān)系緊密。社會(huì)生活和文化教育的文章主要來(lái)源于：Newsweek（新聞周刊），Time（時(shí)代周刊），The Washington Post（華盛頓郵報(bào)），USA Today（今日美國(guó)），The Times （泰晤士報(bào)），The Guardian（衛(wèi)報(bào)）和usnews（美國(guó)新聞在線）?？忌形疬^(guò)度發(fā)揮，一切以原文為本?？忌⒁猓骸霸~越多，對(duì)的可能性也就越小”。通過(guò)對(duì)歷年考研真題的分析和研究，我們總結(jié)了干擾項(xiàng)的如下特點(diǎn)：第一，看似合理，實(shí)則以偏概全、斷章取義。一方面干擾項(xiàng)不能錯(cuò)得太明顯，否則形同虛設(shè)，反而使考生比較容易利用排除法找到正確答案；另一方面，大部分考生都選擇某一干擾項(xiàng)也不理想。第三，題干與正確選項(xiàng)應(yīng)避免使用相同的修飾詞語(yǔ)，以防給考生提供選擇答案的線索。第四，考查點(diǎn)對(duì)語(yǔ)言材料內(nèi)容的覆蓋面應(yīng)該盡可能全面，這是閱讀理解A部分試題命制的最重要的原則。在選取閱讀理解A部分的文章時(shí)，要注意文章的選材范圍和難度，力圖讓考生在充分理解文章的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題做出正確的回答，同時(shí)要使試題具有適當(dāng)?shù)碾y度和較高的效度、信度和區(qū)分度。分析典型范文又是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。因此，做好英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用題是建立在能夠熟練運(yùn)用、融會(huì)貫通語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)篇知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。作為全文最后一句，作者通常會(huì)把自己的觀點(diǎn)加以總結(jié)或強(qiáng)化，構(gòu)成首尾呼應(yīng)。3 段落主題句的作用在解題時(shí)可以利用短文第一句和最后一句把握文章主題，找出答題線索。所以此題選C. however。強(qiáng)調(diào)certainly, indeed, above all（2009年第18題），surely, most important, in fact, no doubt, truly, obviously以上這些連詞、連接性副詞和詞組能夠顯示出作者的思路及文章意義重心的變換。如果我們注意到上文中的the rise and fall of our body energies，就可得知生物鐘影響人體的能量節(jié)律的起落。提供線索的關(guān)鍵詞是with 560 000 workers和 largest。因?yàn)楫?dāng)作者圍繞一個(gè)話題論述時(shí)，表達(dá)的意義都是相關(guān)的，所以不可避免地要使用同義詞、反義詞和重復(fù)關(guān)鍵詞以保持文章的線索。（三）語(yǔ)篇分析語(yǔ)篇分析能力是英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用測(cè)試的另一個(gè)考查重點(diǎn)。2 根據(jù)固定搭配做出選擇Example 2This constant need to prove that one is as good as, 1 not better than, one’s fellowpetitor creates constant 2 and stress, the 3 causes of unhappiness and illness.1 [A]while *[B]if [C]when [D]lest2 [A]casualty [B]fatality [C]concern [D]anxiety3*[A]very [B]suitable [C]one [D]multiple第2題考查詞義及搭配。題中第一句中的a particular stereotype和人們對(duì)作家的印象的描述a slightly crazylooking person, locked in an attic, writing 3 furiously for days 4 為選擇答案提供了依據(jù)。我們把近十年的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用中的詞匯考查點(diǎn)整理如下，供考生參考。C項(xiàng)nothing 一般用在nothing else than（只不過(guò)，僅有）中。that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句做concerns的同位語(yǔ)，對(duì)它進(jìn)行進(jìn)一步的解釋。在這里where相當(dāng)于in which，即in the climate。Example 5Experts speculate that hardships might prompt some Russian scientists their knowhow on the black market. [A]to sell [B]to selling [C]sell [D]sold to 此題應(yīng)選A。Example 3We did make our forts and disforts 1 , but basically others 2 our experiences to us. We were virtually helpless and 3 the mercy of others, usually our parents.As we grew older, increased intellectual development resulted in increased behavioral options’ 4 available to us.1 [A]knowing [B]known [C]know [D]to know2 [A]distributed *[B]dictated [C]allocated [D]ordered3 [A]with [B]in *[C]at [D]on4 [A]became [B]bee [C]being [D]to bee第1題中make在作為表示“致使”意義的動(dòng)詞時(shí)，其后的動(dòng)詞及其邏輯主語(yǔ)是被動(dòng)關(guān)系,所以跟在其后的動(dòng)詞要用過(guò)去分詞形式，如He was trying to make himself 。如：Please open the door.(3)虛擬語(yǔ)氣(the Subjunctive Mood)表達(dá)主觀愿望和假設(shè)的情況。1. 主謂一致關(guān)系主謂一致(SubjectVerb Agreement)指謂語(yǔ)動(dòng)詞要與主語(yǔ)的中心詞語(yǔ)在“人稱(chēng)”和“數(shù)”的方面保持一致。部分考生在答題時(shí)只關(guān)注要填入詞匯、短語(yǔ)的句子，而不對(duì)短文的內(nèi)容進(jìn)行總體的把握，“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，其結(jié)果是：第一，理解上出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤；第二，延長(zhǎng)了答題時(shí)間，因?yàn)榇痤}的線索有時(shí)就隱藏在上下文中。要使自己的思路與文章的思路保持一致，而不是使文章的思路隨著自己的思路走。二，關(guān)注句際之間的邏輯關(guān)系。新的趨勢(shì)是加重了了對(duì)詞匯的得體性、規(guī)范性及同一詞匯的特殊意義的考查。一般情況下，對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，文章在沒(méi)有進(jìn)行刪詞以前讀起來(lái)幾乎沒(méi)有困難。（二）選材特點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分的材料為一篇240280詞的文章，通過(guò)對(duì)近十年英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用試題的分析可以看出，這部分試題在體裁上多以議論文為主，說(shuō)明文為輔，而題材上逐漸趨于與現(xiàn)代社會(huì)生活密切相關(guān)的文章。完形填空的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，是基于格式塔心理學(xué)（Gestalt Psychology）和心理語(yǔ)言學(xué)（Psycholinguistics）的理論：人們?cè)诟兄?、認(rèn)知事物的時(shí)候，總是以整體信息為主的。完形填空（Cloze）又稱(chēng)綜合填空或短文填空，出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代西方語(yǔ)言測(cè)試的實(shí)踐中，1956年被應(yīng)用于外語(yǔ)測(cè)試。根據(jù)這一原理，命題人使用完形填空這一種題型——從一篇短文中刪去一些信息，留出空格，由考生補(bǔ)全——來(lái)考查語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。題材多以社會(huì)生活、文化教育類(lèi)為主，科普性文章有再出現(xiàn)的趨勢(shì)，但仍以與人們生活密切相關(guān)的知識(shí)為主。因此，在最后階段的復(fù)習(xí)時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)一些基礎(chǔ)性的語(yǔ)法知識(shí)的掌握，切忌只死記一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，因?yàn)槊}專(zhuān)家不會(huì)對(duì)那些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行考查。在試題的設(shè)計(jì)上，主要反映在表示邏輯關(guān)系的連詞、副詞的考查上。解答英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分的試題需要一定的技巧，其中把握好答題的思路與節(jié)奏是在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮的前提。第三，作答后，再通讀一遍全文，看是否通順合理。通過(guò)對(duì)歷年試題的分析可以看出，單純考查語(yǔ)法知識(shí)題的比重并不是很大，這是要體現(xiàn)《大綱》注重考查考生的英語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)考生用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐代替單純的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)的測(cè)試導(dǎo)向。2. 虛擬語(yǔ)氣在英語(yǔ)中，由于說(shuō)話人的意圖不同，動(dòng)詞的表現(xiàn)形式也隨之不同，這就需要用不同的“語(yǔ)氣”來(lái)表達(dá)。所以，第2題應(yīng)該選擇D。Example 4There was a big drop during the sunspot years of 1986 and 1987, and the number of people 1 from diseases caused by a lymphocyte deficiency 2 doubled during the tremendous solar explosion of February 1986.1[A]suffered [B]suffer [C]suffering [D]to suffer第1題考查了現(xiàn)在分詞做定語(yǔ)的知識(shí)。例如：Im seeing the manager tomorrow, when he will be back from New York.從對(duì)歷年的研究生英語(yǔ)試題的分析來(lái)看，在英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用題中主要以選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞的形式來(lái)考查這部分知識(shí)。解答這類(lèi)題時(shí)還要注意毗鄰原則，即謂語(yǔ)應(yīng)與其相鄰的名詞或代詞保持一致。A項(xiàng)everything不能與else連用。詞匯考查的重點(diǎn)是近義詞的辨析以及固定詞組和習(xí)慣搭配。詞匯學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要達(dá)到能夠正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯，記住詞義只是達(dá)到這一目標(biāo)的前提。 從詞義方面著眼，在幾個(gè)考查方式中，特別提醒考生注意的是常用詞的偏用義的考查。線索詞是at，只有cost可與at搭配，所以此題選D。我們把它們分別稱(chēng)為“詞匯紐帶”和“邏輯紐帶”。同時(shí),文章的結(jié)構(gòu)也很清楚了。Example 2At the beginning of the century, medical scientists made a surprising discovery: that we are 1 not just of flesh and blood but also of time. They were able to 2 that we all have an internal “body clock” which 3 the rise and fall of our body energies, making us different from one day to the 4 . These forces became known as biorhythms。2 邏輯紐帶邏輯紐帶包括表示轉(zhuǎn)折、引申、列舉、因果、對(duì)比等邏輯關(guān)系的過(guò)渡詞，通常是連詞、連接性副詞和詞組。這段選文主要是講社會(huì)保障金在不同收入人群中的分配所引起的爭(zhēng)議——低收入人群比高收入人群更有可能得到社會(huì)保障金。我們?cè)倏纯崭窈蟮囊痪洌呤杖氲耐诵菡弑鹊褪杖氲耐诵菡呋畹瞄L(zhǎng)。Many theories concerning the causes of juvenile delinguency(crimes mitted by young people)focus either on the individual or on society as the major contributing influence. (2004年what,how)。綜上所述，考生在做英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用題時(shí)應(yīng)有一個(gè)整體意識(shí)，對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總體把握。在全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試中閱讀理解的A部分占了整個(gè)試卷分值的40%，而且其他部分與閱讀理解也密切相關(guān)。2閱讀理解A部分命題的基本原則試題質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到考試是否達(dá)到預(yù)期目的，因此命制試題是整個(gè)考試的中心環(huán)節(jié)。當(dāng)然考查考生通過(guò)上下文猜測(cè)詞義的能力還是必要的。第二，題干和選項(xiàng)中不應(yīng)含有與所考查內(nèi)容無(wú)關(guān)的材料。第一，各選項(xiàng)的長(zhǎng)度、難度和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)應(yīng)該大致相同。這樣的排列會(huì)使他們穩(wěn)定情緒，順利進(jìn)入正常的心理狀態(tài)。要么對(duì)原句中的細(xì)微處做了改動(dòng)，要么截取原文中有的詞語(yǔ)或類(lèi)似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造。因此，考生必須根據(jù)上下文推測(cè)其在特定語(yǔ)境下的含義。命題所選文章的題材雖然廣泛，但是按照一般的命題原則，題目的內(nèi)容應(yīng)該以不超出短文所給的為限，考生僅憑文章提供的信息就可以做出正確的判斷。這同攻讀碩士學(xué)位研究生期間將面對(duì)的大量概括性強(qiáng)、抽象思維為主的材料有關(guān)。主旨題可分為文章主旨和段落主旨兩種。（1）首段或首句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出中心或討論的問(wèn)題。ExampleCould the bad old days of economic decline be about to return? Since OPEC agreed to supplycuts in March, the price of crude oil has jumped to almost $26 a barrel, up from less than $10 last December. This neartripling of oil prices calls up scary memories of the 1973 oil shock, when prices quadrupled, and 1979～1980, when they also almost tripled. Both previous shocks resulted in doubledigit inflation and global economic decline. So where are the headlines warning of gloom and doom this time? The oil price was given another push up this week when Iraq s