【摘要】第三節(jié)人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的影響考綱要求:1.資源跨區(qū)域調配對區(qū)域地理環(huán)境的影響2.產業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響?人類的一切活動,都在不斷的直接或間接地改變著地理環(huán)境。其改變既有正面的又有負面的。?人類對環(huán)境的改變,總是從對區(qū)域環(huán)境的某一因素產生影響開始,進而引起整個區(qū)域環(huán)境的改變。(地理環(huán)境具有整體性特點
2025-01-08 16:19
【摘要】、特征和區(qū)域間的差異性、區(qū)域內部的相對一致性。,掌握比較區(qū)域差異的基本思路和方法。,從地圖上獲取有效信息,比較我國三大自然區(qū)域環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異,探究區(qū)內整體特征和區(qū)際差異的形成原因。,理解區(qū)域發(fā)展各階段地理環(huán)境對人類生產、生活的影響,掌握不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產、生活方式影響的對比、
2025-01-09 13:16
【摘要】第二節(jié) 區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響課標領課標領航航課程標準以某區(qū)域為例,比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產和生活方式的影響。學習目標了解:區(qū)域地理環(huán)境對人類生產和生活的影響。理解:區(qū)域地理環(huán)境對人類生產和生活的作用。應用:明確不同地理環(huán)境對人類生產活動的影響,從而樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀。知能層級突破教材深化透析學業(yè)水平達標基礎自主梳理
2025-01-09 12:39
【摘要】中國地圖出版社SINOMAPSPRESS普通高中課程標準實驗教科書地理必修?第3冊一、自然資源的利用對區(qū)域地理環(huán)境的影響2022年山西企業(yè)100強能源重化工企業(yè)仍為主從行業(yè)分布上分析100強,能源重化工企業(yè)仍舊是核心,包括煤炭開采及加工、化學及化工原料生產、金屬冶煉及加工、裝備制造、電力企業(yè)等72家入圍,
2025-01-18 00:48
【摘要】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響學習目標:以長江中下游平原農業(yè)發(fā)展為例,比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產和生活方式的影響。學習重點:分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響知識結構:一第二課時三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響1.
2025-11-30 09:33
【摘要】課時作業(yè)(三十一) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、選擇題讀某行政區(qū)域的空間結構圖,回答1~2題。1.關于該區(qū)域的描述正確的是( )A.具有一定界線,但界線是不確定的B.有一定功能C.具有獨立性,不會對其他區(qū)域造成影響D.內部存在差異性,與周邊區(qū)域具有連續(xù)性2.從區(qū)域空間分布形式看,下列判斷正確的是( )A.a可能表示城市 B.b可能是城市群C.d
2025-06-10 02:22
【摘要】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響【教學目標】知識與技能1、了解區(qū)域的含義2、通過讀圖分析,初步掌握分析兩個不同區(qū)域自然環(huán)境詫異的基本方法,以及對人類活動的影響3、能舉出實例,比較說明區(qū)域的不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產和生活方式的影響。過程與方法1、通過一些實際的例
2025-11-08 20:28
【摘要】第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響課時安排:1課時教學目的:1.舉例說出區(qū)域的特征2.以兩個區(qū)域為例,比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響3.以某個區(qū)域為例,比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學重點:1.比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響2.分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學難點:1.區(qū)域的特
2025-11-20 12:18
【摘要】第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響課時安排:4課時教學目的:1.舉例說出區(qū)域的特征2.以兩個區(qū)域為例,比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響3.以某個區(qū)域為例,比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學重點:1.比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展
2025-11-24 12:25
【摘要】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一.區(qū)域:地球表面的空間單位:區(qū)位特征面積、形狀、邊界內部特征的一致性區(qū)域之間的差異性一.區(qū)域重難點1區(qū)域特征的實踐意義特征含義實踐意義層次性區(qū)域有等級。任何區(qū)域都可與同等級區(qū)域共同組成更高一級的區(qū)
2025-01-08 16:13
【摘要】區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、區(qū)域的含義和特征1、區(qū)域:地球表面的空間單位,它是人們在地理差異的基礎上,按照一定的指標和方法劃分出來的。熱帶季雨林帶亞熱帶常綠闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶(白樺樹)一、區(qū)域的含義和特征:1、區(qū)域:地球表面的空間
2025-11-08 05:00
【摘要】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響學習目標:1.了解區(qū)域的含義。2.以長江三角洲和松嫩平原為例,比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。3.以長江中下游平原農業(yè)發(fā)展為例,比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產和生活方式的影響。學習重點:1.比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的
2025-11-30 00:06
【摘要】必修三《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》的教學思考廈門雙十中學陳聰穎一、2020年福建高考地理試題分析:1、2020年高考地理試題(與必修三有關的試題):圖1示意我國某企業(yè)集團型生態(tài)產業(yè)園區(qū)的生產聯系。完成1-2題。()A.能源
2025-11-08 05:28
【摘要】第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響學習目標1.說出區(qū)域的含義。2.以長江三角洲和松嫩平原為例,比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異。3.以長江中下游平原為例,比較不同歷史發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產和生活方式的影響。知能點撥1.區(qū)域的基本含義(1)基本特征①區(qū)域具有區(qū)位特征,即區(qū)域在空間上有一定的位置、大小、
2025-11-24 05:18
【摘要】:?了解區(qū)域的含義。?以長江三角洲和松嫩平原兩個不同區(qū)域為例,比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異。?以長江三角洲為例,比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產和生活方式的影響。練習一、區(qū)域?1、區(qū)域的內涵?區(qū)域是地球表面的空間單位,它是人們在地理差異的基礎上,按一定的指標和方法劃分出來的。?
2025-01-18 00:54