江西省信豐縣西牛中學(xué)中考物理力學(xué)專題復(fù)習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 二力平衡 ①由于測(cè)力計(jì)相對(duì)地面是靜止的，便于讀準(zhǔn)示數(shù)，可減小誤差；②無(wú)需勻速拉動(dòng)木板。 （ 1）若 a、 b質(zhì)量相等，則它們對(duì)地面的壓強(qiáng)大小關(guān)系為 Pa Pb； （ 2）若 a、 b為同種材料，則它們對(duì)地面的壓強(qiáng)大小關(guān)系為 Pa Pb； （ 3）若 a b對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，則 它們的質(zhì)量大小關(guān)系為 ma mb， 密度大小關(guān)系為 ρ a ρ b。表述牛頓第一定律 平衡力 與 相互作用力 一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)處于平衡狀態(tài)，此時(shí)二力平衡． 大小相等 方向相反 同一直線 同一物體 兩個(gè)物體間發(fā)生相互作用時(shí)，彼此間產(chǎn)生的兩個(gè)力叫做相互作用力． 大小相等 方向相反 同一直線 兩個(gè)物體 條件 關(guān)系 （二）力與運(yùn)動(dòng) 例 3：圖中的水平桌面足夠長(zhǎng)，不計(jì)托盤質(zhì)量和滑輪與繩間的摩擦．物體 A重 10N，當(dāng)物體 B重為 2N時(shí)，物體 A保持靜止，這時(shí) A物體受到摩擦力的大小為_(kāi)___N；當(dāng)物體 B重為 3N時(shí)，物體 A向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后托盤著地，此后物體 A做_________運(yùn)動(dòng)， A受到 的摩擦力大小為 ____N． 2 減速直線 3 四、 力學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容與熱點(diǎn)考題講析 考查目標(biāo) :綜合考查了認(rèn)識(shí)力的作用效果 。 四個(gè) “ 重視 ” 貫穿復(fù)習(xí)全過(guò)程 ： 重視 3： 對(duì)相關(guān)知識(shí)整合，提高復(fù)習(xí)效率。以知識(shí)遷移和知識(shí)應(yīng)用進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升解題能力。 5．通過(guò) 實(shí)驗(yàn)探究 ， 認(rèn)識(shí) 浮力； 知道 物體浮沉的條件； 經(jīng)歷 探究 浮力大小的過(guò)程； 知道 阿基米德原理。 （二）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度 1． 能 用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。 2．通過(guò) 實(shí)驗(yàn) 理解 密度的概念；嘗試用密度知識(shí) 解決簡(jiǎn)單問(wèn)題； 能 解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 2． 了解 原子的核式模型； 了解 人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入。 2．通過(guò) 實(shí)驗(yàn)探究 ， 理解 物體的慣性； 能 表述牛頓第一定律。所以教師應(yīng)當(dāng)首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) “ 知識(shí)要點(diǎn) ” ，讓學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)有一個(gè)總體的印象，便于學(xué)生理解、記憶。 ⑶ 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。 原 理 Vm??須解決兩個(gè)問(wèn)題： ① 物體的質(zhì)量 m ② 物體的體積 V 物質(zhì)密度的測(cè)定 （一）質(zhì)量與密度 測(cè)量質(zhì)量 組合測(cè)密度 測(cè)量體積 ① 刻度尺（物體形狀規(guī)則） ② 量筒、水、細(xì)線 ① 天平 ② 彈簧測(cè)力計(jì) gGm ?) ( 為長(zhǎng)寬高 abc abc m ? ? 12 VVm???)(:12VVgG??? 水物??3121mmmm???水拉??FGG??① 刻度尺（物體形狀規(guī)則） ② 量筒、水、細(xì)線 測(cè)量質(zhì)量 組合測(cè)密度 測(cè)量體積 ① 天平 ② 量筒、水、細(xì)
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