[公務(wù)員考試]職業(yè)生涯設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 最后 ， 大學(xué) 生應(yīng) 當(dāng) 有專業(yè)性和針對(duì)性地 參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其次，大學(xué)生可以通過(guò)科學(xué)的職業(yè)測(cè)評(píng)方法，客觀的了解自我。 五是 過(guò)于追求所謂的“最佳規(guī)劃”。 據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生了解職業(yè)信息主要還是通過(guò)間接渠道，如互聯(lián)網(wǎng)、大眾傳媒、就業(yè)指導(dǎo)課程以及相關(guān)講座 等，盡管信息量很大，但大 多數(shù)學(xué)生 沒(méi)有應(yīng)聘的切身體驗(yàn) 。影響職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的因素多。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。良好的職業(yè)選擇 ， 是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等為依據(jù) 的。自我評(píng)估 ，包括 對(duì) 自己的性格、興趣、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)、技能、思維、道德水準(zhǔn) 作出正確地評(píng)價(jià) 等。 用發(fā)展的眼光、長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn) ， 來(lái)指導(dǎo)自己的擇業(yè)。 1．確立目標(biāo)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的過(guò)程 ，是畢業(yè)生不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程 。有很多畢業(yè)生對(duì)自己并不了解，尤其是不了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這一行為，稱為“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”。一個(gè)人的職業(yè)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此，在職業(yè)選擇過(guò)程中具有比較大的盲目性和不切實(shí)際性。 隨著知識(shí)的積累，接受培訓(xùn)和教育的增多，對(duì)自己職業(yè)工作的認(rèn)識(shí)的加深，自信心也就會(huì)逐漸建立起來(lái)。確定目標(biāo) 是 追求 事業(yè)成功的驅(qū)動(dòng)力。服從社會(huì)需要是職業(yè)選擇的前提條件，勞動(dòng)者要從事生產(chǎn)勞動(dòng)，先決條件是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需求。環(huán)境評(píng)估 ， 主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響 。職業(yè)的選擇一般有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)之分。這里所指的行動(dòng)，主要是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括教育、培訓(xùn)、實(shí)踐等方面的措施。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有些則難以預(yù)料。三是職業(yè)定位 盲目 。 有些大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)上講的“最小成本、最大利潤(rùn)化”津津樂(lè)道，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在尋找“最佳規(guī)劃”上，希望“一次投入，終身受益”， 在做規(guī)劃時(shí)面面俱到，不愿舍棄， 在行動(dòng)中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會(huì)靈活的調(diào)整方案。職業(yè)測(cè)評(píng)是心理測(cè)量技術(shù) 在職業(yè)管理領(lǐng)域的應(yīng) 用，它以心理測(cè)量為基礎(chǔ)，對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而為組織和個(gè)體兩個(gè)層面的職業(yè)管理提供參考依據(jù)。社會(huì)實(shí)踐 是 大學(xué)生了解社會(huì)和深化自身認(rèn)識(shí)的重要途徑 。這就需要 通過(guò) 職業(yè)咨詢專業(yè)教師 的指導(dǎo)， 配合使用其它
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