干脆面市場(chǎng)ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 成為少年兒童成長(zhǎng)中不可缺少的網(wǎng)上良師益友 。 Greater China 85 短期 “ 巧手靈通 ” 第一階段： “ 趣味折紙 ” 附送折紙 。 第三階段： “ 迷彩戰(zhàn)士 ” 第四階段： “ 刀鋒行動(dòng) ” 游戲升級(jí) Greater China 83 短期 “ 智慧金鑰匙 ” 第一階段： “ 魔法書 ” 附送魔術(shù)卡片 ， 教授小魔術(shù)技巧 。Change premium every 2 months ? teaser slices of life characteristic of idols humorous and vivacious Greater China 77 CF創(chuàng)意概念 ： 將 Bobby和 Judy生活中機(jī)智淘氣的一面盡情展現(xiàn) ， 以生動(dòng)活潑的人物引起大家對(duì)小淘氣的注意和喜愛 ， 并記住他們形象和名字 。 營多干脆面不僅添加了多種營養(yǎng)成分 ， 更附贈(zèng)有趣的益智玩具 ，讓孩子在食用產(chǎn)品同時(shí)也體會(huì)到游戲的歡樂 。Enjoy thinkingtype games. Greater China 67 營多干脆面 Heavy User： 出生在經(jīng)濟(jì)騰飛的 80年代末 ， 90年代初 。 2. 電視專欄： 持續(xù)宣傳 ， 產(chǎn)生知名度 。 ： 以少兒參與的欄目做贊助冠名 ， 或者獨(dú)立制作一個(gè)主題專欄 ， 依托欄目迅速將產(chǎn)品信息傳遞至目標(biāo)對(duì)象 ， 持續(xù)加強(qiáng) idol和產(chǎn)品名稱的印象 。Periodic Effect: Product Sales are progressing steadily. ? Greater China 54 ， 在SP的設(shè)想中 ， 增強(qiáng)游戲的趣味性 ， 并作可持續(xù)的階段發(fā)展 ， 每個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣 ， 另外增強(qiáng)贈(zèng)品的耐完性和可收藏價(jià)值 ， 延展產(chǎn)品的生命周期 。 Greater China 46 他們的消費(fèi)特點(diǎn)是“ 感性從眾 ” ， 易受廣告和同齡人影響 ， 對(duì)于新事物的迅速接受 、 理解能力及社會(huì)獨(dú)立化傾向的形成 ， 使其逐漸成為追隨時(shí)尚的 “ 新人類 ” 。 2．增強(qiáng)產(chǎn)品以外健康、益智等附加值，要朝引導(dǎo) “ 兒童時(shí)尚 ” 的高度發(fā)展，利用兒童 “ 從眾 ” 的心理，迅速形成“ 熱潮 ” 。 2．由于兒童休閑產(chǎn)品開發(fā)的單一化，市場(chǎng)的空白點(diǎn)很多，產(chǎn)品有相當(dāng)大的爭(zhēng)取空間。 2．通路建設(shè)完全，在鋪貨上能夠達(dá)到期望的銷售網(wǎng)點(diǎn)。 Greater China 23 Conclusions: 1. Product name is the key element for munication. 2. TV is the main channel for product’s understanding amp。 兒童喜歡的卡通形象有 《 小熊威尼 》 中的小熊威尼、 《 奧特曼 》 中的奧特曼、 《 龍珠 》 中的悟空及 《 灌籃高手 》 中的流川楓，其中女孩 子較喜歡美少女戰(zhàn)士的形象。其次是對(duì)大腦發(fā)育的影響。目前兒童食品市場(chǎng)中，有營養(yǎng)性食品、功能性食品 等，但產(chǎn)品種類和規(guī)格比較單一，產(chǎn)品口味選擇較少，包裝陳舊， 同時(shí)，有些消費(fèi)者希望產(chǎn)品中含鈣、維生素、鋅等營養(yǎng)成分。 50% % % % % 0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%小浣熊 小虎隊(duì) 小當(dāng)家 福滿多 奧特曼Greater China 9 List 2 Seniorities of Company Brand Awareness % % % % % % % % % % % tongyi kangshifu riqing yingduo huafeng unknow 品 牌 知 名 度 排 名 % % % % % % Greater China 10 2. 品 牌 知 名 度 統(tǒng)一旗下兩種產(chǎn)品的知名百分比高達(dá) % ，而生產(chǎn)這兩種食品 的廠商認(rèn)識(shí)率僅為 %。小虎隊(duì) + 福滿多兩種產(chǎn)品知名百分比高達(dá) %。 Greater China 12 List 3 Proportions of Buyers % % % % % % % % % parents grandparents 外祖父母 children 購 買 者 比 例 % % % % Greater China 13 購 買 行 為 分 析 1. 購 買 者 在今天，孩子們因?yàn)榇笕耸杖氲脑鲩L(zhǎng)，對(duì)此類食品的購買方式也 發(fā)生了根本的變化，過去大人包辦的格局一去不復(fù)返。最后對(duì)身體健康的幫助。當(dāng)然，對(duì)于卡通形象的喜歡會(huì)隨著新卡通 片的不斷推出而不斷變化。 knowledge. 3. Children’s Buying depend on the nice looking, yet parents’ buying depend on the beneficiary elements for children’s growing up healthily, especially those products link to beneficial intelligence. 4. Main distributing channel is the groceries near school or residential districts. 5. Most children like the cartoon characters related to those delightful amp。 3．采用游戲加產(chǎn)品方式，在兒童消費(fèi)中形成既有的認(rèn)知和消費(fèi)熱點(diǎn)。 3．產(chǎn)品以外，對(duì)于娛樂和智力開發(fā)等附加價(jià)值部份的市場(chǎng)需求，使市場(chǎng)目前尚無引導(dǎo) “ 兒童時(shí)尚 ” 的廠商存在。 3．突出產(chǎn)品的 “ 新奇性 ” ，在產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和顏色圖案等方面下功夫，以吸引孩子的注意力。 Greater China 40 另外 ， 從少年兒童的心理發(fā)展階段來分析 ， 其對(duì)于異性的態(tài)度隨年齡變化而產(chǎn)生異變 ， 615歲兒童已有明顯性別的認(rèn)知 ， 在潛意識(shí)中進(jìn)入排他階段 ， 急于確立自身的性別規(guī)范 ， 尋求與異性間的差別化 ， 11歲以后 ， 產(chǎn)生朦朧的情感意識(shí) ， 此階段表現(xiàn)為在異性中樹立自己的性別特征 ，顯示自己的性別身份 ， 吸引起異性關(guān)注 ， 尤以男孩子為多 ，從中可以看出 ， 此 615歲少年兒童雖目的不同 ， 但都以具備強(qiáng)烈的性別意識(shí) ， 對(duì)于確立自身的性別差異有明確的主張 。Suggestions of nutritive elements and flavors. Greater China 47 營 養(yǎng) 成 份 口 味 建 議 營養(yǎng)成份 面塊色彩 口 味 附加調(diào)料 胡蘿卜 +鈣 （ B胡蘿卜素、維生素 C） 桔黃 蒙古烤肉 日本海鮮 墨西哥黑胡椒 印度咖喱 麻 辣 包 菠菜 +鈣 （蔬菜纖維素、鐵質(zhì)） 青綠 原味 +鈣 普通面色 Greater China 48 ? Packaging Strategy: ? a. Setting an idol as the main visual element for packing. ? b. Expressing the noodles’ color on packing directly. ? c. Adding a colorful belt on the surface of packaging for SP Information. ? d. Emphasizing the visual processing of those reminding copywriters. Greater China 49 2．包裝策略 ， 以設(shè)定的 idol人物（男童、女童市場(chǎng)各設(shè)定一個(gè)）為包裝的主要視覺元素。 SP活動(dòng)中 ， 舉辦直接面對(duì)兒童的 EVENT活動(dòng) ， 作為階段性的連接點(diǎn)和小高潮 ， 并可在每個(gè)年度作出一次年度大型 EVENT，作為當(dāng)年與來年活動(dòng)的接續(xù) 。Lasting Time: one
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