20xx年海南高考語文文學(xué)類文本閱讀題分析及復(fù)習(xí)建議海南-免費(fèi)閱讀
【正文】 ② 規(guī)范答題 從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。 ㈣ 從剖析題型入手，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。 托物言志類 ,記敘抒懷類 ,議論明理類。 三、文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)建議 ㈠ 認(rèn)真研讀 《 考試大綱 》 、 《 考試說明 》 ，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。 ② 只有觀點(diǎn)無分析（只列出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語句，此種情況多）。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。（ 6分） “ 是一個心地善良、樂于助人的人 ” ， “ 是位有責(zé)任感，懂得感恩和回報的人 ” ； 未能理解題意，答非所問。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得 。（ 6分） 2020年 ？請簡要分析。 ，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報的方式。 考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力，能力層級為 C， 梯級給分。（ 8分） 2020年 1對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話，明末清初文學(xué)批評家金圣嘆評點(diǎn)道：“雖是播出奇文，然亦實(shí)是林沖身份。 （ 8分 小結(jié) 考查內(nèi)容、題型趨于穩(wěn)定： ①考查對文本內(nèi)容的分析與概括； ②考查人物形象的分析與概括； ③“作用題”（情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境描寫）的考查； ④考查探究能力，對文本進(jìn)行個性化的閱讀?！? 分析概括人物形象 沒有概括，只摘抄原文來回答。 ’” 答題不全面。 （ 2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。 ② 領(lǐng)會和分析散文的表現(xiàn)手法。 ▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。 注意掌握答題模式。 。 了解常見的題型及特點(diǎn) 常見的題型有：理解題、分析概括題、作用題、探究題。（考什么 ——怎么做） 分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，概括作品主題。 “是什么” —— 小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主
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