數電課程設計--數字鐘的設計-免費閱讀
【正文】 是我能夠在以后的學習中更 加熟練的運用知識。從中對我們學的知識有了更進一步的理解，而且更進一步地熟悉了芯片的結構及掌握了各芯片的工作原理和其具體的使用方法。實驗要求的是在離整點差 10 秒時，每隔一秒鳴叫一次，每次持續(xù)時間為一秒，共響 5 次，前 4 次為低音 500Hz，最后一聲為高音1000Hz。 如圖 33 圖 33 校時電路 當數字鐘走時出現誤差時，需要校正時間?！懊搿薄胺帧庇嫈灯鳛榱M制，小時為二十四進制。 ④ 畫出各功能模塊的電路圖，加上原理說明（如 5 進制到 10 進制轉換， 10 進制到 6 進制轉換的原理，個位到十位的進位信號選擇和變換等）。校時時鐘源可以手動輸入或借用電路中的時鐘。 。 仿真調 試及測量結 果 內容要求 ① 設計指標。它由 555 集成芯片構成的振蕩電路、分頻器、計數器、顯示器和校時電路組成。在此實驗中，它是由兩片 74LS48N 構造成的二十四計數器，利用異步清零端實現起從 23—— 00 的翻轉，其中“ 24”為過渡狀態(tài)不顯示。 通過 A 來調節(jié)小時。 數字鐘總電路見圖 41 圖 41 數字電子技術課程設計 9 仿真電路測試 結果 在仿真軟件上進行仿真 .時鐘進行走動 .效果見圖 42 圖 42 數字電子技術課程設計 10 5 實驗結 論 通過運用數字集成電路設計的 24 小時制的數字電子時鐘，經過試驗，成功實現了一下基本功能： 1. 能準確計時，以數字形式顯示時、分、秒的時間。同一個電路可以用那些芯片實現，各個芯片實現同一個功能的區(qū)別。 數字電子技術課程設計 11 參考文獻 江曉安，董秀峰《數字電子技術》 西安電子科技大學出版社 互聯網相關文獻 。設計本身并不是有很重要的意義，而是同學們對待問題時的態(tài)度和處理事情的能力。仿真電路測試過程 ：
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