【正文】 名詞、名稱 科學技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準中規(guī)定的名稱。參考文獻不少于 10篇，其中外文文獻不少于 2 篇。一份完整的參考文獻可向讀者提供出非常有價值有意義的信息資料。目錄中的標題應(yīng)與正文中的標題一致。附錄內(nèi)容文字字體字號參照正文要求。圖題置于圖下，圖注或其他說明時應(yīng)置于圖與圖題之間。表中數(shù)據(jù)應(yīng)正確無誤，書寫清楚。 插表 表格一般采取三線制，不 加左、右邊線，上、下底為粗實線（ 1 磅），中間為細實線（ 磅）。 公式 原則上居中書寫。正文除章節(jié)條款的標題外均用五號宋體。 目錄 目錄應(yīng)包括論文中全部章節(jié)的標題及頁碼，含摘要與關(guān)鍵詞（中、外文）、正文章、節(jié)題目（可視論文需要進行，編寫到 2～ 3 級標題）、參考文獻、附錄、致謝等。 參考文獻不少于 10 篇，其中外文文獻不少于 2 篇 。 緒論是說明論文工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻綜述以及論文所要研究的內(nèi)容。論文題目一般中文字數(shù)不超過 25 個字，外文題目不超過 15 個實詞，不使用標點符號，中外文題名應(yīng)一致。要求優(yōu)秀與良好比例之和控制在 70%以內(nèi)，優(yōu)秀率 在 15%左右 （最多不超過 20%） 。 指導教師對每個學生的指導每個環(huán)節(jié)不得少于 1 次，總計不得少于 3 次。畢業(yè)設(shè)計 (論文 )在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成的比例要 31 在 50%以上。 （一） 教務(wù)處畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責 ： 匯總各 院（部） 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目和指導教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問題； 做好 畢業(yè)設(shè)計（論文）前期、中期、后期檢查 工作 ，對未達到各階段進度、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的 院（部）提出整改要求 ； 開展學校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評估 和研究工作。這些老師是中國眾多高校教授的代表，通過這些老師，我也見識了不少實用主義的工作作風和技巧，想必以后能從中受益。 開始 輸入條件 條件判斷 是否響應(yīng) 返回數(shù)據(jù) 結(jié)束 False True False True 向服務(wù)器發(fā)出請求 21 結(jié)束語 在萬般煎熬中完成了前面連篇累牘的正文內(nèi)容之后，總算能夠開始寫結(jié)束語，這應(yīng)該是一個小小的勝利。 17 點擊每條記錄后面的【詳情】標簽，頁面將跳轉(zhuǎn)到航空信息詳情也頁面，提供更詳細的信息，如圖：圖 48 圖 48 信息詳情界面 航空信息刪除功能。器架包架構(gòu)如圖：圖 44 圖 44 css 和 js 架包結(jié)構(gòu) 15 struts 和 spring 配置 Struts 和 spring 配置文件 提供了，前臺和后臺 java 代碼的交互，以及提供了連接數(shù)據(jù)庫的連接，配置代碼如 見 附錄 。 模型、視圖與控制器的分離，使得一個模型可以具有多個顯示視圖。抽象與具體不能隔得太遠，也不能太近。比如一個訂單的視圖只接受來自模型的數(shù)據(jù)并顯示給用戶，以及將用戶界面的輸入數(shù)據(jù)和請求傳遞給控制和模型。 員維護模塊通過查詢，修改，刪除，添加功能及時的維護服務(wù)器的數(shù)據(jù)和信息，保證航空信息的真實，及時，全面性。 8 而使用 Spring 可以完全避免使用工廠模式，因為 Spring 就是個功能非常強大的工廠。使開發(fā)者能更深入的了解其內(nèi)部實現(xiàn)機制。 Service 層（就是業(yè)務(wù)邏輯層），負責實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯。 數(shù)據(jù)流圖（ DFD）是一種圖形化技術(shù)，它描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的過程中所經(jīng)受的變換。 4． 社會因素可行性 從安全角度考慮，所有技術(shù)參考資料都經(jīng)授權(quán)，所有軟件都選用正版和免費。需要指出的是，新系統(tǒng)目標不可能在總體規(guī)劃階段就提得非常具體，它還將在開發(fā)過程中逐步明確和定量化。 （二）系統(tǒng)的 開發(fā) 背景 隨著科學技術(shù)的發(fā)展，新穎的圖形用戶界面、卓越的多任務(wù)操作系統(tǒng)性能、高層次的軟件開發(fā)平臺風靡全球。 當前中國民航市場擴大迅速，隨著生活水平的提高，越來越多的人選擇飛機出行，對航空公司的服務(wù)要求的越來越高，為了適應(yīng)快速發(fā)展的需求， 查詢 大量數(shù)據(jù)，有效地穩(wěn)定的 查詢 航空公司，在此將開發(fā)一個航空公司信息查詢系統(tǒng)，要求能 通過該系統(tǒng)為旅客提供方便的航空路線查詢。各種信息 查詢 軟件也就隨之出現(xiàn)了。機票預定系統(tǒng)應(yīng)克服存儲乘客信息少，查詢效率低下等問題外，更重要的是其安全性，可靠性，這關(guān)系到航班和乘客的安全及準確，本系統(tǒng)因面向廣大機票預定網(wǎng)點，因此要能在售票網(wǎng)點中普及，則需要開發(fā)一個功能全，價格能被顧客所接受的系統(tǒng)。人工 查詢 還存在許多弊端，由不可避免的人為因素引起，造成數(shù)據(jù)錯誤、遺失等。 2． 經(jīng)濟可行性 該系統(tǒng)的目標是以最低的成本，最低的投入，在較短的時間內(nèi)參閱大量的資料開發(fā)出具有用戶登錄、存儲，查詢，核對，打印機票等基本功能，預期系統(tǒng)設(shè)計期間所投入的資金較小，從經(jīng)濟角度考慮，此系統(tǒng)開發(fā)可行。數(shù)據(jù)的輸入來源是手工輸入。表現(xiàn)層是傳統(tǒng)的 JSP 技術(shù)，自 1999 年問世以來，經(jīng)過多年的發(fā)展，其廣泛的應(yīng)用和穩(wěn)定的表現(xiàn)，為其作為表現(xiàn)層技術(shù)打下了堅實的基礎(chǔ)。通過實體關(guān)系映射工具將關(guān)系型 數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)映射成對象，很方便地實現(xiàn)以面向?qū)ο蠓绞讲僮鲾?shù)據(jù)庫，該系統(tǒng)采用 Hibernate 作為 ORM 框架。 DAO 模式需要為每個 DAO 組件編寫 DAO 接口，同時至少提供一個實現(xiàn)類，根據(jù)不同需要，可能有多個實現(xiàn)類。這樣使得該系統(tǒng)的實用性更強。隨著應(yīng)用的復雜性和規(guī)模性，界面的處理也變得具有挑戰(zhàn)性。它僅僅告訴你按這種模型設(shè)計就可以利用某些技術(shù)組件，從而減少了技術(shù)上的困難?？刂茖硬⒉蛔鋈魏蔚臄?shù) 據(jù)處理。 （二）、總體設(shè)計構(gòu)架。 16 圖 46 查詢設(shè)計界面 (四 ) 后臺管理設(shè)計 作為后臺管理頁面對數(shù)據(jù)的更新，系統(tǒng)提供了對航空信息的查詢，修改，查看，刪除四個功能，以保證能及時的更新航空信息。以提高系統(tǒng)的性能。計算機這個改變這個社會運作的東西，讓我們在不管是學習或者是工作亦或者是生活中給我們帶來的不僅僅是樂趣，更多的是方便和快捷。 三 、畢業(yè)設(shè)計（論文） 的工作程序 畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作程序分 為選題 、 開題 、 撰寫論文或設(shè)計 、 中期檢查 、 答辯 、 歸檔 等環(huán)節(jié) 。 （四） 學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中必須做到： 重視畢業(yè)設(shè)計（論文） 過程 ，明確 各環(huán)節(jié) 目的、意 義和要求，虛心接受指導教師和實驗技術(shù)人員的指導，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）； 獨立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲、 剽竊 他人成果； 認真填寫《 **本科畢業(yè)設(shè)計（論文）研究過程記錄表》； 畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料 應(yīng)于答辯結(jié)束后 及時交指導教師收存， 凡涉及到國家機密、知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)專利、商業(yè)利益的成果 未經(jīng)院（部）許可，學生不得擅自帶離學校。 八 、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導 教師配備 （一） 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師應(yīng)由具有 中職 及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師或工程技術(shù)人員擔任，助教 等初級職稱人員 不能單獨指導畢業(yè)設(shè)計（論文），但可 根據(jù)需要 安排協(xié)助指導教師的工作。各專業(yè)成立答辯小組，具體負責本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯和成績評定。 1．論文結(jié)構(gòu)及寫作要求 論文（設(shè)計說明書）應(yīng)包括：封面，目錄，中文題目、中文摘要與關(guān)鍵詞、英文題目、英文摘要與關(guān)鍵詞，正文，注釋，參考文獻，致謝，附錄（可選）等部分。 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標準），一般列3～ 8 個，按詞條的外延層次從大到小排列。 注釋 論文中有名詞或情況需要解釋，或者 引用他人的觀點及原話、主要數(shù)據(jù)等必須加注說明，注明出處。論文封面和目錄不編頁碼，頁碼從目錄后開始編排。關(guān)鍵詞各詞條間用分號“；”隔開。正文中應(yīng)按順序在需要注釋處的文字右上 角用 []標明， []中序號應(yīng)與“注釋”中序號一致，具體標注格式如下： 著作圖書類文獻 —— [序號 ] 作者．書名．版次．出版地：出版者，出版年：引用部分起 — 止頁 翻譯圖書類文獻 —— [序號 ] 作者．書名．譯者．版次．出版地：出版者，出版年：引用部分起 — 止頁 學術(shù)刊物類文獻 —— [序號 ] 作者．文章名．學術(shù)刊物名，年，卷（期）：引用部分起 — 止頁 學術(shù)會議類文獻 —— [序號 ] 作者．題名．見：編者，文集名，會議名稱，會議地址，年份．出版地：出版者，出版年：引用部分起 — 止頁 學位論文類文獻 —— [序號 ] 學生姓名．學位論文題目 ．學校及學位論文級別．答辯年份：引用部分起 — 止頁 報紙文獻 —— [序號 ] 作者．文章名．報紙名，出版日期 38 （版次） 在線文獻 —— [序號 ] 作者 ． 文章名． 電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期 /引用日期（任選） 正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻。 公式較長時在等號“＝”或運算符號“＋、－、247。 表頭設(shè)計應(yīng)簡單明了，盡量不用斜線。 插圖 插圖應(yīng)符合國家標準及專業(yè)標準，與文字緊密配合，文圖相符，技術(shù)內(nèi)容正確。 插圖編排 插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。標題字數(shù)要適當，不宜超過 25個字。 結(jié)論是對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結(jié)，對所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和課題尚存在的問題，以及下一步開展研究的見解與建議。 ⒉ 畢業(yè)設(shè)計的要求 畢業(yè)設(shè)計 有 工程設(shè)計類和計算機軟件設(shè)計類，具體要求如下： 工程設(shè)計類 學生必須獨立完成一定數(shù)量的工程圖，圖紙應(yīng)符合制圖標準。 章及章標題用小三號黑體，節(jié)及節(jié)標題用四號黑體，正文用五號宋體 ，圖表號及標題 采用楷體小五號字 。一般很熟知的外。 正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外。一般附錄的篇幅不宜過長。 引言（緒論） 緒論應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及需達到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存 在的問題；說明本課題的指導思想；簡述本課題應(yīng)解決的主要問題。材料冊的裝訂順序為：（ 1）任 務(wù)書 （ 2）開題報告 （ 3）指導教師評閱表 （ 4）專家評閱書 （ 5）答辯情況記載表 （ 6）成績評定表 （ 7） 研究過程記錄表 （ 8）指導記錄表 (注：院 (部 )可根據(jù)本規(guī)范化，結(jié)合學科專業(yè)特點制定細則并報教務(wù)處備案 ) 41 **本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計撰寫規(guī)范 為進一步規(guī)范本科生 畢業(yè)設(shè)計 的撰寫工作，提高設(shè)計撰寫質(zhì)量，加強設(shè)計的管理工作，特制定本規(guī)范。圖中若有分圖時，分圖號用 a)、 b)標識并置于分圖之下。 社會科學類論文插表在表下一般根據(jù)需要可增列補充材料、注解、資料來源、某些指標的 計算方法等。表序與表名之間空一格，表名不允許使用標點符號。公式序號按章編排，并在公式后靠頁面右邊線標注，如第 1 章第一個公式序號為“（ 11）”，附錄 2 中的第一個公式為“（② 1）”等。層次代號格式要求參照表 21 和表22。 摘要與關(guān)鍵詞 中、外文摘要與關(guān)鍵詞單獨成頁置于目錄后，編排上中文在前，外文在后。 2．書寫及打印要求 論文書寫 論文（設(shè)計說明書）要求統(tǒng)一使用 Microsoft Word 軟件進行文字處理，統(tǒng)一采用 A4 頁面（ 210 297 ㎜）復印紙打印， 版芯尺寸：頁邊距為上 cm，下 cm，左 cm，右 cm； 字間距為標準，單倍行距。 結(jié)論是整個論文的總結(jié)，應(yīng)做到重點突出，言簡意賅。摘要中不宜使用公式、圖表 以及非公知公用的符號和術(shù)語，不標注引用文獻編號。 十 二 、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行 ， 由教務(wù)處負責解釋。 十、 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及成績評定 （一） 畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后必須進行答辯 。 （二） 選題 、開題 程序 指導教師提出的畢業(yè)設(shè)計（論文） 課 題須經(jīng) 院（部）審查后向?qū)W生公布，通過師生雙向選擇或經(jīng)協(xié)商分配 ，確定學生畢業(yè)設(shè)計（論文）題目及指導教師。對答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）及評閱答辯中有爭議的畢業(yè)設(shè)計（論文），組織答辯委員會進行復議，最終確定成績； 按學校 有關(guān) 要求，保存 與 畢業(yè)設(shè)計（論文） 有關(guān) 的電子 和紙質(zhì) 文檔； 做好本院（部）學生 畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié) 與評估 工作。 一、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的 主要目的 （一） 培養(yǎng)學生運用所學知識獨立地分析和解決 本專業(yè)范圍內(nèi)一般 問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學 生 從事學術(shù)研究的能力 得到 初步 的訓練； （二） 培養(yǎng)學生理論聯(lián) 系 實際的工作作風和嚴謹認真的科學態(tài)度； （三）培養(yǎng) 學生分析設(shè)計能力、研究實驗能力、工程實踐能力、經(jīng)濟分析能力、外文閱讀能力和計算機的運用能力，以及社會調(diào)查、文獻資