【正文】 各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實現(xiàn)自身價值的平臺。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。 第 二、家長對班主任工作的期望值更高。大家都有共識，家長和社會對學(xué)校的了解，對學(xué)校教師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實學(xué)校各項工作。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。剛才 ,聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗 很實用，他們的工作精神很感人。一要嚴(yán)格要求與真誠關(guān)愛相結(jié)合，不姑息包庇縱容學(xué)生的不良行為，也不能簡單粗暴，更不能動不動就將學(xué)生交給家長；二要細(xì)心觀察與及時教育相結(jié)合，做到眼勤、腿勤、口勤，深入學(xué)生，溝通交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想行為的細(xì)微變化，掌握學(xué)生的心理動態(tài)和家庭背景，及時教育；三要因材施教，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育方式，達(dá)到理想的教育效果。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作?？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的 形象。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。 一、要正確認(rèn)識班主任工作的重要性 班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。希望大家將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在學(xué)生這個大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實現(xiàn)自身價值的平臺。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項工作井井有條；班主任責(zé) 任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。 第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。我們現(xiàn)在面對的學(xué)生接受新事物很快，具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。希望我們各班主任將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在學(xué)生這個大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。 嚴(yán)格寢室點名制度，管理好就寢紀(jì)律，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。放學(xué) 后，要迅速清理學(xué)校滯留學(xué)生，并鎖好教學(xué)樓大門。即由家長本人用自己的電話在門衛(wèi)處打電話給班主任，由班主任與門衛(wèi)通話并決定是否給家長放行。在這里我不多講，我重點強(qiáng)調(diào)一下門衛(wèi)、寢室管理員、保潔員的安全責(zé)任。學(xué)生每周到校情況應(yīng)作好清查，發(fā)現(xiàn)未到學(xué)生應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，弄清去向并向政教處匯報。 班主任要配合門衛(wèi)做好學(xué)生安保工作。安全教育課做到期初有計劃，期末有總結(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。正所謂親其師 ，才能信其道。班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項工作井井有條；班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。 第三，環(huán)境對班主任工作影 響更大。他們大多為獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊意識和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。希望通過這個會議，給大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧， 努力提高班主任工作的能力和水平。在班級管理過程中，需要淵博的學(xué)識。要當(dāng)好一名班主任，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境，班主任如何更新教育理念，加強(qiáng)教育管理，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。此時的班主任，在引導(dǎo)、塑造學(xué)生個體時，如何 把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。希望通過這個會議，給大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。 第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。這種對子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上，也使我們感到壓力加大。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。正所謂親其師，才能信其道。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動力。 如果說學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。 二、正確對待班主任工作面臨的問題 當(dāng)前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。他們認(rèn)識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。 “以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。 班主任要定期組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校及班級安全管理的各項制度、規(guī)定、辦法等，讓學(xué)生知曉學(xué)校、班級在安全管理方面的各項規(guī)定和要求，從而達(dá)到約束的目的。校內(nèi)的三起安全事件）。 1定期檢查、總結(jié)本班的安全工作，經(jīng)常檢查兩室內(nèi)燈、風(fēng)扇、床鋪、門窗等設(shè)施，對存在的安 全隱患及時報告，督促整改、消除隱患。 當(dāng)然安全教育和安全管理不僅僅是班主任這一個群體的事情。 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生出入校門的制度（走讀生憑走讀證、住讀生憑請假條），上課期間出校者，一律上交班主任簽字的請假條，門衛(wèi)留作存根并做好記錄。所有人員進(jìn)入校園，門衛(wèi)必須上前詢問，若是無關(guān)人員，就嚴(yán)格拒之門外；若是學(xué)生家長，就很友善地要求他向班主任打電話，并向家長耐心解釋這是學(xué)校的制度；若是上級領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W?？腿藖碓L，就很友善地要求他在門衛(wèi)處登記，并友情 提示客人向校長或分管領(lǐng)導(dǎo)打電話核實、得到許可后立即放行；若是教師個人的客人，就很友善地要求他在門衛(wèi)處登記，并友情提示客人向在校教師打電話核實后放行。 管理員必須嚴(yán)格守時，每天按時開鎖宿舍門，保證學(xué)生就寢時及時進(jìn) 入宿舍，晨起時有序離開宿舍。 三、保潔人員的崗位職責(zé) 主要負(fù)責(zé)學(xué)校部分公共區(qū)域、大廁所、樓梯和公共走道的拖地、校門外部分路段的衛(wèi)生等等和一些臨時性雜事，具體職責(zé)范圍由杜主任安排，不在這里詳細(xì)的講，具體要求我們會后溝通。下面，我就班主任工作談兩個方面的意見，與大家共勉。父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教