換位思考演講稿5篇范例-免費(fèi)閱讀
【正文】 公私分明見境界，換位思考養(yǎng)黨性，求真務(wù)實(shí)揚(yáng)正氣，真誠服務(wù)促和諧。 沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽覀冏龅眠€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)闀r(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步，公民社會(huì)發(fā)展意味著廣大人 民群眾對(duì)政府的行政服務(wù)和能力水平提出了更高標(biāo)準(zhǔn)、更加嚴(yán)格的需求，在“以人為本”的當(dāng)前，隨著“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的深入開展，重新認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、體會(huì)、貫徹黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，成為每一名公務(wù)人員的自覺行動(dòng)。我們的世界并非是“錯(cuò)誤”和“正確”的二元世界，人和人的關(guān)系就更不應(yīng)該只是去分清誰對(duì)誰錯(cuò)。 換位思考是相互理解的前提，我們不應(yīng) 將換位思考這個(gè)光榮的任務(wù)交給別人，而把被理解和憤怒的權(quán)利保留給自己。但生活中，如果我們能多站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾確實(shí)可以化解。 大千世界五彩繽紛，人的性格多種多樣。五是規(guī)范服務(wù)。二是“一口清”服務(wù)。這就是我們要解決的第三個(gè)問題：怎么做。這是我們執(zhí)法工作的根本目的所在。 假如我是服務(wù)對(duì)象，這是一個(gè)對(duì)我來說感受很深的話題。不難想到，那些欺負(fù)的人既然可以如此放肆，他們肯定沒有將心比心過，如果被欺負(fù)的人是他們，他們會(huì)像現(xiàn)在一樣開心嗎？那位老師既然可以把霸凌叫做過分的玩笑，肯定沒有想過如果被欺負(fù)的是他的孩子，他還會(huì)如此冷淡嗎，這所學(xué)校既然可以置之不理，一定沒有考慮過這個(gè)年僅十歲的男孩因?yàn)榘粤?，卻產(chǎn)生了一輩子的心理陰影。 我們都有別誤解的時(shí)候，如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開的疙瘩，如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于罵和爭吵。小孫子也進(jìn)了屋，但是不過一會(huì)兒就揣著一張皺巴巴的紙幣出來了，拐進(jìn)一條小巷子里，不見了。我們一家跑到鄉(xiāng)下去玩兒，這么一個(gè)僻靜的鄉(xiāng)下，就在所有人都陶醉其中時(shí)，一個(gè)老態(tài)龍鐘的奶奶，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽啊 !掉的滿地都是，叫你爸爸回來揍你 !”我循聲望去，坐在這個(gè)滿頭白發(fā)，滿臉皺紋的老奶奶對(duì)面的只是一個(gè)小孩子，在石桌上拼命的扒飯，只是嘴上，桌上，衣服上，地上，白色的米粒像無數(shù)的珍珠一樣撒遍身上。我當(dāng)時(shí)一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來，我大聲說道：“我又不是去玩，我去學(xué)習(xí)也不行嗎 ?九點(diǎn)半也不會(huì)太晚??” 媽媽嚷著說在家學(xué)習(xí)也一樣，不準(zhǔn)我去了 。因?yàn)槲覀儞Q位思考，人與人之間增進(jìn)了了解，建立起了深厚的友誼。”遇事不能總以自我為中心，要站在對(duì)方的角度，多替他人著想?！睋Q個(gè)角度來看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫的場景，用心體會(huì)作者的內(nèi)心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對(duì)方的立場思考，就不會(huì)引起一些不必要的誤會(huì)了。然而每個(gè)人的能力是有限的，因此父母對(duì)子女提過高的要求并不是合理的做法。從《自由論》的“只知己而不知彼者，對(duì)己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對(duì)最可譴責(zé)的行為，我們也會(huì)感到應(yīng)該寬容”。 生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。 曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨，說他的父母對(duì)他要求太高，總是讓他考第一。但是，老師上課拖 堂也是為了多講一些內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)黾又R(shí)。也許此時(shí)，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的失誤 ，從而改正。從而跨過自私的門檻，成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富。松下公司對(duì)一位員工的重大事故并未作出開除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)知道，如果他是那位員工，一定會(huì)對(duì)自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟(jì)損失而懊悔。 謝謝大家 ! 換位思考演講稿五篇 3 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好 ! 隨著年齡的增長，到了青春期，我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，在青春期的叛逆時(shí)期里，這代溝越來越大，越來越深，這時(shí)，需要我們和家長都學(xué)會(huì)換位思考，這樣才能讓代溝變小，讓隔閡慢慢消失?? 每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng)，覺得自己已經(jīng)長大，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺得我們是長不大的孩子，怕我們受欺負(fù)、吃苦頭而有時(shí)過分愛護(hù)我們。 換位思考是解決代溝、矛盾問題的秘方，不僅適合與父母的爭 端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著發(fā)脾氣，不要急著面紅耳赤，不要急著爭吵，而要冷靜下來，然后站在對(duì)方的角度去看待這件事，也許自己對(duì)這件事就會(huì)改觀了，矛盾也會(huì)慢慢解決?！毙O子睜著大大的眼睛，半晌，才支支吾吾地說：“奶奶，我還要。奶奶做牛做馬一整天，深知一粥一飯，當(dāng)思來之不易，對(duì)于孫子的行為，又急又氣，沒有考慮到直接的教育，以罵，以不為孩子添食發(fā)泄自己的情緒。 己所不欲，勿失于人是論語中的一句話。就像論語中寫的一樣“己所不欲，勿施于人”。 用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的，用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍的一切，我們就會(huì)心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友
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