【正文】 有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們 。總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績(jī)。不會(huì)總結(jié) 消化知識(shí) 。 積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平 主動(dòng)積極與同備課老師交流，共同探究教育教學(xué)。 本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時(shí)上課從不遲到，從不早退，認(rèn)真組織課堂，上課嚴(yán)格要求學(xué)生，精講多練，能夠較好 的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原則”，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 總之，這一學(xué)期的課改實(shí)踐努力，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直比較緩慢，過程性評(píng)價(jià)缺乏必要的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象還不同程度的存在，隨著學(xué)生認(rèn)知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探索還不是很到位等等，我們將在以后的實(shí)踐中，創(chuàng)造性的繼續(xù)探索、解決。 我們按照估計(jì)的學(xué)生總體的平均接受水平來設(shè)計(jì)課堂，以單元檢測(cè)為評(píng)價(jià)和反饋方式，采取引導(dǎo) —— 激勵(lì) —— 嘗試 — — 提高的結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)，每次檢測(cè)時(shí)，以第一次檢查時(shí)結(jié)果為學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)起點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)還不是很扎實(shí)的同學(xué)，準(zhǔn)備 3~5 天，然后再進(jìn)行補(bǔ)償檢查，這樣，在心理上消除了學(xué)生對(duì)檢測(cè)的恐懼，激發(fā)起學(xué)生不服輸?shù)脑竿?，和別人比較，和自己的過去比較，學(xué)生不再厭煩第二次檢測(cè)，而是向往和急切期盼，從而達(dá)到了我們的預(yù)期效果。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。 第五章軸對(duì)稱圖形 本章 主要體會(huì)對(duì)稱之美，利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互 幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。 三、素質(zhì)教育： 我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。 在課前課中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。 教學(xué)難點(diǎn)：平行線與相交線、一次方程組的應(yīng)用、位置與坐標(biāo)。垂直 。平面圖形的認(rèn)識(shí)及位置與坐標(biāo)的了解。利用中午休息時(shí)間或課外活動(dòng)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號(hào)。 、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。 初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組 )的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。 第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐 標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用。 第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí)。 第八周 消元五 。 五、注意事項(xiàng) 單純傳授知識(shí) 轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力 ? 教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí) 轉(zhuǎn)變到 以學(xué)生為主 體，教師組織引導(dǎo) ? ，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng) ? ? ，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示 ? 觀察、探索、歸納、猜測(cè)、分析、論證、應(yīng)用 的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造 合作、交流 的平臺(tái) ? ? ，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 四、教研工作 認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí) 。 創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能 。 二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章， 第 5 章：相交線和平行線 。 第 14 周學(xué)習(xí)第十章 。 精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。 第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計(jì)部分的第一章，內(nèi)容包括： 利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查 (以抽樣調(diào)查為重點(diǎn) )收集和整理數(shù)據(jù) 。實(shí)際問題始終貫穿全過程之中進(jìn)行 。第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、 整理與描述。 第二篇：初一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃 2020 新學(xué)期應(yīng)該有新計(jì)劃，新學(xué)期應(yīng)該勇往直前，新學(xué)期應(yīng)該給自己制定一個(gè)目標(biāo)。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性，在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人， 使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。 運(yùn)算能力：不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。 設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題，集中學(xué)生的注意力，在課前以自主預(yù)習(xí)為主，在課中以 展示交流為主。突破重、難點(diǎn)的措施：引導(dǎo)探究、合作交流。第九章，講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理 。 能力目標(biāo)： (1)會(huì)進(jìn)行整式的加、減、乘、除運(yùn)算，會(huì)推導(dǎo)平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計(jì)算。另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問題，耐心解答。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。 (二 )過程與方法 采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué) 。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式 (組 )解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。有序?qū)崝?shù)對(duì)與平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 初一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃 2020【三】 為了在七年級(jí)下學(xué)期里的數(shù)學(xué)教學(xué)工作能夠更好地開展，現(xiàn)對(duì)下學(xué)期的工作計(jì)劃如下： 一、基本情況分析 學(xué)生情況分析： 本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七 (1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績(jī)可以，但是發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績(jī)稍差。 第九周 。 六、課時(shí)安排 (教學(xué)進(jìn)度 ) 第一周 。積極參加一切課題研 究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。 面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要 。 第 6 章：平面直角坐標(biāo)系 。 第 1 16 周復(fù)習(xí)迎接期末考試。 開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。利用統(tǒng)計(jì)圖表 (以直方圖為重點(diǎn) )描述數(shù)據(jù) 。消元思想 —— 解方程組時(shí)“化多為少，由繁至簡(jiǎn)，各個(gè)擊破，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重 要基礎(chǔ)，而代入法和加減法則是落實(shí)消元思想的具體措施。 第 5 章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質(zhì)和平移共 4 節(jié)內(nèi)容，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，第 4 節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容。下面是整理的關(guān)于初一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃 2020，希望能夠幫到大家。第 8 章：二元一次方程組 。 第 8 章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實(shí)際問題，二元一次方程組及其相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。掌握一元一次不等式 (組 )的解法及解集的幾何表示是基本技能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 。 營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。 第 11 周學(xué)習(xí)第八章 。努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 。 更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù) 。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。 第六周 多邊形及其內(nèi)角 。 第十四周 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。 學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。 ，不歧視待進(jìn)生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們感到老師和 同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。 初一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃 2020【四】 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期教學(xué)，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力、運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。角的度量 。第十四章講了位置與坐標(biāo)。 五 .進(jìn)度安排： 12 周角 34 周平行線 56 周一次方程組 79 周整式的乘除 10期中復(fù)習(xí)考試 1112 周乘法公式與因式分解 1314 周平面圖形的認(rèn)識(shí)1516周以后位置與坐標(biāo) 17周以后期末復(fù)習(xí) 六、具體教學(xué)措施： 創(chuàng)造性地整合使用教材。 堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)、作業(yè)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。 邏輯思維能力：會(huì)觀察、比較、 分析、綜合、抽象和概括 。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。第 7 章：平面直角坐標(biāo)系 。 第 7 章：平面直角坐標(biāo)系本章包括平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo) (坐標(biāo)為整數(shù) )的對(duì)應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。一元一次不等式 (組 )及其相關(guān)概念 、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識(shí) 。 二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí) (下 )的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。 第 8 周學(xué)習(xí)第七章 。 本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能 。 第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn) 了如下特點(diǎn) 。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。認(rèn)真做到備學(xué)生。 第五周 。 第十三周小結(jié)與檢測(cè) 。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 (一 )知識(shí)與技能 獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。 逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。 ，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握