黨員民主生活會(huì)心得體會(huì)大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、存在問(wèn)題及原因分析 思想解放程度不夠。 一、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生，在師德修養(yǎng)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)烈的自我完善意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，終生學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一人才。對(duì)新的工作任務(wù)中所遇到的困難盡力克服的積極性不高。 五、存在問(wèn)題及原因分析 一是思想解放程度不夠。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。批評(píng)與自我批評(píng)，是解決黨內(nèi)自身矛盾和問(wèn)題的法寶，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性不可缺少的基本條件。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，終生學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一人才。對(duì)新的工作任務(wù)中所遇到的困難盡力克服的積極性不高。 五、存在問(wèn)題及原因分析 一是思想解放程度不夠。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。批評(píng)與自我批評(píng)，是解決黨內(nèi)自身矛盾和問(wèn)題的法寶，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性不可缺少的基本條件。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在今后的工作生活中我要把握虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考并內(nèi)化的原則，大膽的開(kāi)展創(chuàng)新型實(shí)踐，在教育的旅途中 做最美麗的女人。同事間的團(tuán)結(jié)讓我感動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師成長(zhǎng)的傾注讓我感動(dòng)、校園里和諧的氛圍讓我感動(dòng)，一切都在潛移默化中激勵(lì)著我：奮斗！ 作為一名剛剛走入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，進(jìn)入砂小就意味著自身角色的轉(zhuǎn)變，我由一名學(xué)生變成了一位老師、由一個(gè)閑人變成了一 個(gè)忙人。 六、存在問(wèn)題及原因分析 思想解放程度不夠。 一、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生，在師德修養(yǎng)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)和社會(huì) 責(zé)任感，強(qiáng)烈的自我完善意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)來(lái)對(duì)待個(gè)人的得與失 。還要經(jīng)常地反思，才能使自己始終保持一個(gè)黨員的 活力，以爭(zhēng)取新的突破。我覺(jué)得反思有時(shí)就像是一面鏡子，對(duì)比出昨天與今天的不同，每個(gè)人如果能在經(jīng)歷的過(guò)程中及時(shí)思考，那將收獲一筆何等寶貴的財(cái)富。然而，盡善盡美的要求常常讓自己思想包袱較重，遇事過(guò)于擔(dān)心自我表現(xiàn)的好壞而顯得畏首畏尾，思前顧后以至于做事缺乏果斷性，這些都是我在工作和生活中的極大不足。以銅為鏡， 可以正衣冠 。 一、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生，在師德修養(yǎng)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)烈的自我完善意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見(jiàn)，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。突出表現(xiàn)在思維層次低，運(yùn)用現(xiàn)代理論知識(shí)分析和處理問(wèn)題能力差，更缺乏戰(zhàn)略性思維眼光，反應(yīng)不敏銳，來(lái)到新的工作環(huán)境面對(duì)新的工作要求，未能有足夠迅速的應(yīng)變能力。 加強(qiáng)工作積極性的
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