小學課堂提高學困生學習階段計劃-免費閱讀
【正文】 六月份： 撰寫論文或案例。 四月份： 。 ﹝ 2﹞平常課上，圍繞小專題的研究內(nèi)容，多關注學困生，課前精心設計，課后深入反思對學困生轉化的效果。 （ 2）通過教師的不懈努力讓每個學困生愛學數(shù)學，使他們由“厭學”到“樂學”?，F(xiàn)在越來越多的學生對學習數(shù)學態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心，導致了“學困生”的產(chǎn)生。主題式研討安排如下： 三月份：召集人： xx 老師（五年級） 四月份：召集人： xx 老師（一年級） 五月份：召集人： xx 老師（二年級） 六月份：召集人： xx 老師（三年級） 堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學 習心得、教學隨感、教學論文的指標。 三、具體工作 （一）認真開展課題教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能 認真重視課題研究活動。 針對各年級段的特點，使學生的學習方式有所改變。 按照學校教導處要求，以“三定”（ 定時間、定地點、定人員）方式，確保課題教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。）記錄學困生的學習習慣變化，進行個案分析、總結和理論提升。 一、指導思想： 義務教育數(shù)學課程的最終目的是為學生的終生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學
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