【正文】 教師應(yīng)充分運用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學語言，以及靈活多樣的教學方法和組織形式，會使疲乏的學生又振奮起來，進入主動求知狀態(tài)。因為我曾經(jīng)生活過。機遇、友情、成功、團圓??”，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。 畢淑敏列舉了許多生活中提醒災(zāi)難的 生活現(xiàn)象。一個人忙 忙碌碌一生，臨終的時候唯一的遺憾是沒有感受過幸福，這難道是上天的不公平嗎？不，這是因為他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個樂觀的人，是因為他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂，因為他時常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要學會體會災(zāi)難間隙的幸福。比如：小心著涼、小心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風暴、注意路滑??至于幸福，大多數(shù)人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自 會珍惜，或者是他們覺得幸福無足掛齒。做好步入圍城的一切準備。 幸福讀后感作文 700 字篇 3 蘇岑并不是我熟悉的作家，大學時的摯友經(jīng)常說 起她來，稱之為“大眾閨蜜”，聽了感覺很奇怪，閨蜜只能是小眾的事物啊，哪能還男女老少咸宜呢，又不是南翔小籠包。她人為幸福是靠強硬的手段巧取豪奪，不擇手段得來。后來，王小毛專業(yè)回到地方上，李萍依然舍棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的優(yōu)越生活，毅然和吳天亮離婚，追到以承包出租車為生的王小毛跟前，心甘情愿與之結(jié)合，住著租來的房屋，干著擺煙攤的生意。結(jié)果，年過四十，妻子已死的部隊首長吳天亮成了中彩之人。在孫女的一次回老家時，謎底被揭開了，奶奶悄悄地告訴孫女，“你爺爺要你爸的舊衣服，不是為了穿啊，他經(jīng)常想你爸，他一看到你爸的舊衣服，就感覺看到你爸爸了。所以，我們應(yīng)該給自己的幸福畫一條最淺的底線，去學會從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。因為課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。放下匆匆的腳步，關(guān)注生活中極為尋常的事物，你就會發(fā)現(xiàn)，幸福來的如此簡單。 在工作過程中體驗幸福。明明已經(jīng)擁 有很多，總覺得自己擁有的還不夠，一直不停地追求下去；讓自己不安心，只能越來越不幸福。正如作者所言，這本書是從女孩到女人的心靈成長課，從公主到女人的 `蛻變，從愛情的魔幻中到自我成長的蛻變，從愛情到婚姻的蛻變，成長看起來輕松，卻是一堂堂不得不修的課程。在生活上，我們不僅要向上面兩個例子一樣，樸素、勤勞和一絲不茍，做事也要認認真真，不馬虎，做一個四好少年，近一點我們自己的力量，才能建設(shè)一個幸福的中國！ 幸福，其實很簡單。這從某種意義上來說并不只是壞事，這些也能體現(xiàn)出社會的發(fā)展與進步?？墒俏鞴戏诺臅r間太久，熟透了，都變味了。這本書的作者是陳振林，他寫了學校，商店，家庭等各個地方所發(fā)生 的小事情，但就是從這些平時點點滴滴的小事情中透入出了人們最基本的品質(zhì)。 麗萍的好友靳英，則認為只要我愛了，無論他愛不愛我，我為他怎樣付出都是幸福的。在她看來，幸福不是物質(zhì)的富足，不是養(yǎng)尊處優(yōu)，被人寵愛，而是和自己愛著的人在一起。李萍在反復(fù)思考，猶豫再三之后到了部隊與吳天明成婚，并過上了衣食無憂、備受呵護的官太太生活。認識了麻花兒，我從中也受到了她的感染，幸福感一點一點地漲滿了我的心房。在飄散著茉莉花香的小村莊，他們認識了女鴨子麻花兒。 Sorry但是我的所見所想就不會偏頗嗎？也許關(guān)于他們，可能沒什么文化，可能沒什么地位，可能沒什么未來，但是他們真真實實存在著，生命的重量切切實實，雖然看起來滄桑渺小，但是誰知道他們的心里面躲藏著多少個小幸福，也許對于他們的苦難，僅僅是我片面的主觀臆斷而已啊，所以，我寧愿相 信世界是美好的，我寧愿去相信他們的幸福，去尊重他們的經(jīng)歷，去感受他們的真實。她為了讓孩子們開心，陪孩子們玩到精疲力盡；她為了讓笑貓實現(xiàn)自己的理想，不厭其煩的幫助笑貓??她通過自己的奮斗給他人帶來快樂，又以他人的快樂為自己的幸福，這種獲得幸福的方式更有價值、更有意義。其實幸福并不遙遠，她就在我們的日常生活當中，幸福就在你身邊，幸福就在你手中，幸福就在你心里，幸福無處不在 —— 明媚的陽光讓人幸福，關(guān)切的話語讓人幸福，親人團聚讓人幸福，關(guān)切的話語讓人幸福，久別重逢讓人幸福，感恩他人也會讓人幸福??如果你感覺不幸福，是因為你還不知道，沒感覺，不珍惜幸福而已。 麗萍的姐姐李嵐，她認為幸福就是物質(zhì)的富足。丈夫為了愛妻生活的充實一些，無奈之下派手下王小毛給李萍送些書來看，以打發(fā)時間。 幸福讀后感作文 700 字篇 1 張永琛的《幸福還有多遠》以長相漂亮、心底善良的卷煙廠女工李萍追求幸福的經(jīng)歷做線索，揭示了上世紀七八十年代人們對于幸福的不同理解和追求。所以無論我們走到人生中的哪個階段，都依然會喜歡看關(guān)于愛情的電視劇，喜歡讀關(guān)于愛情的小文字。 另外書中還有這么一句話：“每個人都愉快地接受愛，又自然而然地奉獻愛，由于這種相互幸福的存在，每個人便會覺得世界其樂無窮。顯然，這本書主要是剖析世界觀、倫理道德觀、生活習慣等給人帶來的不幸福或者幸福的感受?！? 幸福就在我們身邊！我們要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?，心就不知不覺暖洋洋亮光光，當它 到來的時刻，激情地享受每一分鐘！并對自己說，記住這一刻！幸福就會長久地伴隨著我們?！靶腋２⒉慌c財富， 地位，聲望，婚姻同步，這只是你心靈的感覺”。比如：小心著涼、小心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風暴、注意路滑??至于幸福，大多數(shù)人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，以為好的東西你自會珍惜，犯不著諄諄告誡，或者是覺得幸福無足掛齒。 父母輩呢，則認為為人不做虧心事，子女孝順，生活順利就是他們的幸福。 文中的吳天亮是一個好人，他認為自己身邊的人都幸福就是自己的幸福。她覺得自己成了一個無所事事的寄生蟲，她渴望工作，渴望勞動，她心懷追求和夢想。小念，我是霍。一場車禍后，小念幸免于難，可茶色熊公仔被她的爸爸拿走了，霍雨欣也轉(zhuǎn)學去了美國，小念一下子失去了兩個陪伴她的好友。當下的年輕人對愛情的錯位，對婚姻的恐懼，尤其是幸福指數(shù)遠遠低于那個年代。人生不如意有 9，你還有什么不能看透呢？不過此劇確實讓人深思，追求著就是幸福，有追求的人，那怕是在泥濘里、在懸崖邊、在深淵里，他都以生命的存在告誡世人，我在固我幸福。此感受幸福需要不斷地提醒訓練，我們要提高對幸福的警覺當她到來時激情地享受每一分鐘?！靶腋！眱蓚€字，讓我心頭一陣溫暖，畢淑敏老師以散文的形式，以詩一般的語言告訴我們，幸福是需要提醒的。她為了讓孩子們開心，陪孩子們玩到精疲力盡；她為了讓笑貓實現(xiàn)自己的理想，不厭其煩的幫助笑貓??她通過自己的奮斗給他人帶來快樂，又以他人的快樂為自己的幸福，這種獲得幸福的方式更有價值、更有意義。 是啊，我們教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，我們的學生對我們的信任和崇拜，就是我們幸福的源泉，幸福是一條沒有終點的河流。 讀了《做一個幸福的教師》之后，我的心靈得到了完全的洗禮。心理學家通過實踐證明，人們的思維有一種套用習慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進行靈活的創(chuàng)造性的思考。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。教師應(yīng)充分運用啟發(fā)式的提問、直 觀的教具演示，富有感染力的教學語言，以及靈活多樣的教學方法和組織形式，會使疲乏的學生又振奮起來，進入主動求知狀態(tài)。 幸福讀后感作文 700 字篇 3 人類懂得幸福，人類會感受幸福，人類明白幸福的觀念，幸福，是人類在生活中不可改變的一種追求，他們會讓這種追求，一向陪伴在他們的身邊，到白頭皆老。 讀了這個故事，我懂得了，幸福其實就在身邊，有的人總是認為自己不幸福，那是因為，你 沒有去細細地去體會生活，忘了抓住幸福。 幾年過去了，小念已經(jīng)是一名高中生了?？墒呛髞?，林醫(yī)生便不見了蹤影。甚 至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。讓你在輕輕松松的閱讀中真真切切地感受幸福，讀后如沐和煦的春風、如沐明媚的陽光。 畢淑敏列舉了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。機遇、友情、成功、團圓??”，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。因為我曾經(jīng)生活過。 橫禍接踵而來，小念的媽媽因為右腿長了一個惡性腫瘤而截肢了，而小念卻意外地再次見到了當年送她泰迪熊的林醫(yī)生！可是卻得知不久后，林醫(yī)生就要去美國留學了，小念十分難過。她的媽媽去世了，她和小時候經(jīng)常欺負她的薛佳成了好朋友。哪怕你一無所有，有了幸福，你也會覺的生活十分快樂和富有。 人類明白幸福，那么，大家相信嗎？一只鴨子也會感到幸福，你可能說不相信，但是，這只鴨子是幸福的，這只鴨子的 幸福，源源于它對生活智慧的那種態(tài)度。 二是要引導(dǎo)啟發(fā)學生帶著問題去讀文，去學知。對于基礎(chǔ)差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步，評價時就要鼓勵其積極參與。在教學中當學生一時思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時機，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。因為課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。所以，我們應(yīng)該給自己的幸福畫一條最淺的底線，去學會從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。 我希望我也能像麻花一樣，通過自己的努力為大家?guī)硇腋?。在輕松的閱讀中，我真切地感受到幸福，猶如沐浴在夏日涼爽的習習海風中。” 那 么，你認為什么是幸福？“幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖”“幸福絕大多數(shù)是樸素的?；钪姆绞接卸喾N多樣，你不可能讓人象放牛、羊，象 養(yǎng)雞、鴨，象收蜂王那樣有規(guī)有矩。 《幸福還有多遠》最終結(jié)局讓人進入無限的想象空間，貫穿全劇的歌聲真的很感人：還記得年少時的夢嗎？像朵永遠不凋零的花，陪我經(jīng)過那風吹雨打，看世事無常，看滄桑變化，那些為愛所付出的代價，是永遠都難忘的，所有真心的癡心的話，永在我心中，雖然 已沒有了他。不過，一位替小年看病的林醫(yī)生送給了小念一個泰迪熊，并和她做了朋友。走了！小念呆住了，她竟然一直不知道，一直 和她聊天的人不是別人，就是霍雨欣！她在心里默默祈禱，霍雨欣能逃離這場災(zāi)難。她覺得一個人靠著自己勞動，那才是幸福。他追求的 .是“贈人玫瑰手有余香”幸福。 這本書讓人看出，幸福是個人心中的一種感受，每個人追求不同，對幸福的感受也不同。人們早已練就了災(zāi)難的從容，卻不知道災(zāi)難之后的時間是什么？很多時候，我們太多注重了警覺苦難，而忽視提醒幸福。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要學會體會災(zāi)難間隙的幸福。 幸福讀后感作文 700 字篇 6 在《幸福之路》一書中，羅素沒有運用任何高深的哲理，而是把一些自己經(jīng)歷證實過的看法歸納起來，制做出一張獲取幸福的良方，希望人們能夠找出自己生活理念中的病因和治療方法、也能夠找到幸福的真諦并使自己變得幸福。羅素認為，不幸福的人一般是因為深陷在“自我沉溺”之中而不能自拔，他分析了三種自我沉溺之人，分別是自責者、自戀者、自大者?！辈粩嗟馗冻龊偷玫綈郏腋Ｊ瞧降畹捏w會、是點點滴滴的快樂，是大多數(shù)人都能擁有的。這本書相較于前不久出版的那本書，我認為更勝一籌，這本里面是一篇一篇的小 散文，小故事里卻含著人生的大道理，看似是愛情的小菜，其實卻是女人活得更美好的金玉良言。 主人公李萍在內(nèi)外交困之際，將一條征婚啟事塞入煙盒，把命運交給了上天，愿意給吸到這盒煙，拿到這張紙條的男人做老婆。一來二去，王小毛和李萍產(chǎn)生了姐弟戀情。所以，她挖空心思要找個有錢有勢的丈夫。會感受幸福的 人才能真正擁有幸福。 我希望我也能像麻花一樣，通過自己的努力為大家?guī)硇腋！? 其實，幸福說大可以大到天上，遠到看不見的地方，但是，幸福說小卻可以小到身邊，近到看不見的心里。 Russell。麻花兒的幸福仿佛沒有邊界 ，什么事都能讓她感到幸福。我第一次感覺到，幸福原先離我們這么近 !其實，在我們身邊，處處都有幸福，只是我們不善于去發(fā)現(xiàn)。這種衣來伸手，飯來張口，無憂無慮，清閑自在的天堂般生活，李萍卻覺得不幸福。幸福是一種精神的追求和精神的滿足。 李萍的哥哥則認為和共患難的妻子孩子，一家三口不離不棄就是幸福。 記得在第二篇中，《握手》這個故事，寫的是發(fā)生在珠寶店里的事情。弟弟們責怪母親，應(yīng)該早點拿出來吃，可母親一定要等哥哥回來再吃，現(xiàn)在一個都吃不成了。讀了《建設(shè)幸福中國》我才知道，幸福，究竟是什么。 幸福讀后感作文 700 字篇 8 無來由地喜歡蘇芩這個人，也不知道是從什么時候就開始了，也許一是被她的名字吸引，或許是在電視或者哪里曾一睹她的真顏，被她的優(yōu)雅所惑，總之，看到她的新書就忍不住想要拿來讀一讀。書的設(shè)計很有趣，從星期一到星期日，或許這既是告訴我們成長需要一個過程，也是