職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)調(diào)研報告-免費(fèi)閱讀
【正文】 編寫基于典型工作任務(wù)的教材 以企業(yè)崗位能力要求 為依據(jù)，根據(jù)典型工作任務(wù)獲得學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容，具體操作方式可以參考 《學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)手冊》。在當(dāng)今社會平面設(shè)計行業(yè)注重的不僅僅是專業(yè)知識的應(yīng)用，更加重要的是廣告設(shè)計人員所設(shè)計出來的作品如何在現(xiàn)如今眾多的廣告宣傳中脫穎而出。 另： 經(jīng)營理念：模較大的公司有經(jīng)營理念，一般的公司沒有具體的理念。 三、調(diào)研對象 調(diào)研對象主要有計算機(jī)平面設(shè)計相關(guān)企業(yè)、開設(shè)同類專業(yè)的職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 我校平面設(shè)計專業(yè)自 2021 年開辦以來已有 9 年辦學(xué)歷史，目前14 級學(xué)生在校外實習(xí)， 15 級學(xué)生有 5 個班，面對日益劇烈的人才競爭及平面設(shè)計人才高素質(zhì)、現(xiàn)代化的要求，提高平面設(shè)計人才的職業(yè)化教育綜合水平至關(guān)重要。項目總負(fù)責(zé)人根據(jù)調(diào)研的任務(wù)和內(nèi)容，起草擬定了調(diào)查 問卷的相關(guān)問題，分別涉及企業(yè)人才需求調(diào)查、計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生情況調(diào)查、計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)在校生情況調(diào)查等，經(jīng)專家審核修改后發(fā)放給調(diào)研人員，開展調(diào)研工作。 七、結(jié)論及觀點(diǎn) 平面設(shè)計畢業(yè)生的就業(yè)面也變得越來越廣泛，印刷制版公司、設(shè)計室、報社、圖書出版 行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等都可以成為平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)選擇方向。 以職業(yè)行動能力為導(dǎo)向重構(gòu)課程體系 （ 1）聘請企業(yè)一線技術(shù)骨干座談，采用頭腦風(fēng)暴的形式匯集企業(yè)典型工作任務(wù)，專業(yè)教師對工作任務(wù)進(jìn)行分類整理、篩選合并；（ 2）根據(jù)已經(jīng)確立的典型工作任務(wù)安排相關(guān)專業(yè)教師利用一個星期的時間全程跟蹤企業(yè)技術(shù)專家，獲得全部典型工作任務(wù)的工作過程；（ 3）重新分析工作任務(wù)，將工作過程進(jìn)行歸納整理，從而獲取可以用于教學(xué)的典型工作任務(wù)和工作過程；（ 4）在對典型工作任務(wù)和工作過程進(jìn)行充分論證后，再次召開了校企合作會議，向企業(yè)專家展示前期調(diào)研總結(jié)和成果，并請企業(yè)專家和職教專家對成果進(jìn)行論證、修訂；（ 5）專業(yè)教師們根據(jù)典型工 作任務(wù)所用到的知識和技能，確定出學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，并依此確定課程體系。 充分利用學(xué)生的課余時間，搭建多方位學(xué)生展示平臺 利用業(yè)余時間開展多種校園文化活動，結(jié)合課堂教學(xué)舉辦各類設(shè)計比賽，在活動中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互溝通、展示才藝，以此培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)生 活態(tài)度和健康人格以及發(fā)展學(xué)生綜合能力。 熟練使用各種設(shè)計軟件 設(shè)計作品不僅要有創(chuàng)意，還要有速度，提升軟件使用熟練度的至關(guān)重要 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和吃苦耐勞的品質(zhì)。近幾年廣告行業(yè)的快速發(fā)展，外資廣告公司的不斷進(jìn)入，對優(yōu)秀創(chuàng)意人才的需求大增， （ 2）設(shè)計制作人才 平面設(shè)計公司對設(shè)計制作人員的學(xué)歷要求不高，但工作要細(xì)致，要有良好的動手能力和學(xué)習(xí)能力。 四、調(diào)研方法 參與本次調(diào)研的共有 8 名老師，這些老師均為本專業(yè)的授課教師，項目組成員分別采用了文獻(xiàn)查詢、問卷調(diào)
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