【正文】 實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣 。 3 同時(shí)，能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自我能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 四、調(diào)研工作篇 在實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)期間，我們小組根據(jù)實(shí)高的教學(xué)現(xiàn)狀，做了一個(gè)教學(xué)調(diào)查報(bào)告，題為“交互式電子白板對(duì)普 通高中教師教學(xué)方式變革的作用研究”，對(duì)這種形式的教學(xué)手段的優(yōu)劣基于教學(xué)實(shí)踐中教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行全方面的分析，得出一些可用的成果指導(dǎo)新課標(biāo)教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)，以期使教師們教得舒服，學(xué)生們學(xué)得開心，真正從這一新式的教學(xué)手段中受益。 班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì) 每一天，除休息時(shí)間之外的其他時(shí)間，都在辦公室坐班，以便學(xué)生有事第一時(shí)間能找到我。真正開始是在實(shí)習(xí)生活開始的一個(gè)月后。 認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。指導(dǎo)教師聽過以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及提議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我，這讓我很欣慰。因?yàn)槊總€(gè)教師都同時(shí)帶 34 個(gè)班的生物課，所以在聽課的同時(shí)，我注意到各個(gè) 班里學(xué)生的不一樣反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不一樣班級(jí)上課才能到達(dá)良好的效果。劉教師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，教師們都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與提高離不開教師們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中盤旋。我聽取多人的意見，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)， 教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，完成了教育調(diào)查報(bào)告。 在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改善教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練， __中學(xué)物理組組長(zhǎng)在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的鑒定。 校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國教材分析，備課，聽課，評(píng)課等幾項(xiàng)資料，我在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一齊將需要講授的課程，知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究，編寫了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)行試講，評(píng)課，自我鑒定。真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生 。當(dāng)我問她其中 _主要的原因時(shí)， 她告訴我，此刻的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏?，向她表白了。其?shí)，班主任這一職位很不好做，不僅僅辛苦，并且職責(zé)、義務(wù)、工作也很多。透過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好大部分學(xué)生都說：“因?yàn)槁牪欢韵胨X，因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆。成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們至少要理解 70%的教學(xué)資料。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。 從學(xué)生到教師的心理轉(zhuǎn)變 從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，我都是以學(xué)生的主角經(jīng)歷。上課時(shí) 間，除了物理課，我還會(huì)不定期地到班上巡查，如果有其他教師在上課，則在課室外面觀察，目的是要切實(shí)了解學(xué)生上課的狀態(tài) (例如有沒有人上課睡覺 。此外，學(xué)生愿不愿意認(rèn)真的聽課，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)該科教師的喜愛程度。 教育實(shí)習(xí)自我鑒定 2 從我第一次踏進(jìn) __中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，時(shí)至今日，日子已經(jīng)過去一個(gè)月了。 對(duì)于學(xué)生，要一視同仁，心存愛心。 今后我會(huì)克服不足，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。聰明但自控本事差 。之所以采用這個(gè)主題是因?yàn)榻?jīng)過與他們的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不能正確認(rèn)識(shí)自我，有些同學(xué)盲目自大，有些同學(xué)妄自菲薄，還有些同學(xué)對(duì)未來迷茫，不明白自我該干什么。班主任工作主要是每一天看 間操，自習(xí)，并組織班會(huì)課。在這一方面，我的指導(dǎo)教師就做得異常好。 講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意教師的上課方式，上課思想及與自我思路不一樣的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收教師的優(yōu)點(diǎn)。任課教師中 96%到達(dá)本科學(xué)歷，其中有研究生學(xué)歷者 5 人，有高級(jí)教師 25 人，一級(jí)教師 72 人，有省級(jí)學(xué)科帶頭人 6 人。 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 我這次實(shí)習(xí)地是在 __市 __一中。下面是為大家整理的教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文五篇，希望對(duì)您有所幫助。學(xué)?，F(xiàn)有 41 個(gè)教學(xué)班，高一 14 個(gè)班，高二 14 個(gè)班，高三 13 個(gè)班 (含一補(bǔ)習(xí)班 )，在校生 2500 余人。 二、教學(xué)工作 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)?？上г谠囍v時(shí)，指導(dǎo)教師和小組成員并沒有經(jīng)過，我只得重新修改完善，再試講。這次針對(duì)同學(xué)反應(yīng)的臨時(shí)調(diào)整調(diào)動(dòng)了同學(xué)的進(jìn)取性，大家都熱切，認(rèn)真地閱讀文章，尋找答案。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的應(yīng)對(duì)面的教學(xué)。 組織班會(huì)是我做班主任工作最趣味也最有意義的工作。第三次班會(huì)主題是幸福就在身邊，主要是想讓他們認(rèn)識(shí)到身邊的點(diǎn)滴幸福，知足常樂，樂觀對(duì)待自我的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)回報(bào)身邊的家人和朋友。不管是什么樣的一節(jié)課，必須要備好課，不然講課的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)更多的問題，如果不能及時(shí)給學(xué)生解答的話，那么教師在學(xué)生心目中的威信和形象就會(huì)大大受損，今后就很難再找回來。 大學(xué)課堂所學(xué)的知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)是有必須區(qū)別的。這是我在教師舞臺(tái)的 第一次，我明白以后還會(huì)遇到很多可愛的學(xué)生，可是，他們 —— 我所有教過的學(xué)生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的教師，叫我怎樣學(xué)著做一個(gè)好教師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜 ! 這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。目前為止，我上了兩節(jié)習(xí)題課，主要負(fù)責(zé)給學(xué)生評(píng)講試卷。所以，我開展的日常班主任工作都異常注意研究這兩個(gè)方面。以上是我目前為止的日常班務(wù)工作。 教育實(shí)習(xí)自我鑒定 3 經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時(shí)也成熟了不少。對(duì)于一個(gè)普通班來說，不可能要求每一位 學(xué)生都能一學(xué)就會(huì)，一聽就懂，一說就明。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我明白了教授學(xué)生知識(shí)，如果僅僅只懂得書本上 的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢(shì)所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。透過每一天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改 善、提高中。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)