小學(xué)數(shù)學(xué)中心組期末工作小結(jié)瑞文教育文庫精選五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 此外，還要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地使用成長記錄袋，如將成長記錄袋集中應(yīng)用于某一學(xué)習(xí)階段、專題或者具體技能，而不必貫穿整個一學(xué)期或?qū)W年，這樣既達(dá)到了目的，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要避免出現(xiàn)教師片面理解促進(jìn)“全面發(fā)展”的涵義，而苛求學(xué)生面面俱到、獲得全優(yōu)的錯誤傾向。一個學(xué)期的工作結(jié)束了，祝福自己過一個最愉快，最美好，最輕松，最快樂的暑假。對教師的常規(guī)工作，自己應(yīng)該做的工作，盡職盡則。另外，還有很多上課強(qiáng)調(diào)過的小細(xì)節(jié)，需要注意的地方，孩子并沒有仔細(xì)完成。轉(zhuǎn)眼 ,期末考試也順利收關(guān) ,三個班級的學(xué)生也交出了答卷。對于問題解決的合理性、科學(xué)性需要按照科學(xué)的方法進(jìn)行 檢驗(yàn)，而后得出研究的結(jié)論。四、 獲獎情況先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組博客獲 20xx年天河區(qū)多媒體作品評選活動二等獎。讀書心得是：作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)始終堅持學(xué)習(xí)和研究，注意掌握“吃透”數(shù)學(xué)教材的方法和技術(shù)，切實(shí)提高“吃透”數(shù)學(xué)教材的意識和能力，唯有如此，才能真正懂得數(shù)學(xué)教材的意義，讀得數(shù)學(xué)教材的指令，并因此真正“吃透”數(shù)學(xué)教材。解決問題需要制定相應(yīng)的研究計劃，并能夠按計劃進(jìn)行實(shí)施。三、服務(wù)與指導(dǎo) 主持市、區(qū)教研 活動情況無。小學(xué)數(shù)學(xué)中心組期末工作小結(jié)瑞文教育文庫（精選五篇） 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)中心組期末工作小結(jié)瑞文教育文庫 小學(xué)數(shù)學(xué)中心組期末工作小結(jié)一、學(xué)習(xí)與思考 閱讀情況本學(xué)年，我閱讀的文章有《關(guān)于“吃透”數(shù)學(xué)教材的若干思考》、《例談如何把握與理解教材》、《有效使用小數(shù)教材主題圖的思考》、《活力課堂：從讀懂教材向用活教材邁進(jìn)》、《教師如何用教材教學(xué)：基于兒童經(jīng)驗(yàn)的視角》等。 指導(dǎo)教師情況（指導(dǎo)青年教師備課、上課、視導(dǎo)課例等）無。 檢驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。 參加各級實(shí)地教研情況參加國家級 1 次、省級 1 次、區(qū)級 10 次。五、工作亮點(diǎn)著重研究了“如何組織與策劃小學(xué)數(shù)學(xué)科組專項(xiàng)教研活動”，我們的做法是： 從“問題”入手。 對結(jié)果進(jìn)行分析與思考。根據(jù)考試情況來看，總的來說，三個班級還是可以。因此，我?guī)У娜齻€班下學(xué)期還要繼續(xù)加油，爭取取得更好的成績，我相信態(tài)度端正了，及時認(rèn)真完成老師的作業(yè)，課后進(jìn)行仔細(xì)鞏固復(fù)習(xí)，還是會有很大進(jìn)步。二：其它工作，對我來說就是不尋常的工作，如果說教師的工作平淡如水，那么這些不尋常的工作如水中的漣漪，點(diǎn)綴我如水的生活。第五篇：數(shù)學(xué)課題研究階段性總結(jié)瑞文教育文庫數(shù)學(xué)課題研究階段性總結(jié)范文自實(shí)施本課題的研究以來，我們對構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系作一些探索，以實(shí)現(xiàn)：評價
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1