幼兒園小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)說課稿教案蓋子的奧秘及教學(xué)反思共5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。 小結(jié)：有的蛋大，重一點(diǎn)，有的蛋小，就會(huì)輕一點(diǎn)，那老師想考考小朋友，除了大小，顏色，重量不同，那它們有沒有相同的地方呢 ? ，產(chǎn)生不斷探索的興趣。 師：這些小客人還給小朋友帶來了禮物呢，我們來看看都帶了哪些禮物啊 ? 出示圖片：雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，并進(jìn)行簡易講解 。 活動(dòng)目標(biāo)： ，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。 幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子?！澳闵眢w進(jìn)水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？” （ 3）提供材料，幼兒探索。 樂于探索、交流與分享。讓幼兒真正在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所長。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。 ) (5)剛才是讓什么東西發(fā)光的 ?你是怎樣做的 ? (6)小結(jié)：臺(tái)燈、電筒一按開關(guān)就亮了 。引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。 活動(dòng)目標(biāo)： ?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。發(fā)現(xiàn)“擰”“按”不同方法來蓋緊蓋子。同時(shí)提供各種蓋子讓他們自主的去選擇相應(yīng)的瓶子，在蓋蓋子的過程中發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)擰、按等動(dòng)作與蓋子之間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)有螺紋和沒螺紋蓋子使用的正確方法?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。發(fā)現(xiàn)“擰”“按”不同方法來蓋緊蓋子。同時(shí)提供各種蓋子讓他們自主的去選擇相應(yīng)的瓶子，在蓋蓋子的過程中發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)擰、按等動(dòng)作與蓋子之間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)有螺紋和沒螺紋蓋子使用的正確方法。“有趣的蓋子”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，選材來源于幼兒的生活，有一定的經(jīng)驗(yàn)，容易引起孩子的共鳴，讓他們有話可說。 二 、演示比較，了解蓋子的作用 教師創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒討論，蓋子到底有什么用？教師通過有蓋無蓋的對比，更加形象的讓幼兒知道蓋子可使物品不會(huì)弄臟、比較衛(wèi)生、不會(huì)擠出來、攜帶方便，還可以防潮，保持食品新鮮與原來的味道。為幼兒以后有意識(shí)的去觀察探索埋下伏筆?！坝腥さ纳w子”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，選材來源于幼兒的生活，有一定的經(jīng)驗(yàn)，容易引起孩子的共鳴，讓他們有話可說。 二 、演示比較，了解蓋子的作用 教師創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒討論，蓋子到底有什么用？教師通過有蓋無蓋的對比，更加形象的讓幼兒知道蓋子可使物品不會(huì)弄臟、比較衛(wèi)生、不會(huì)擠出來、攜帶方便，還可以防潮，保持食品新鮮與原來的味道。為幼 兒以后有意識(shí)的去觀察探索埋下伏筆。旨在探索中發(fā)現(xiàn)光的特性，充分感知光的特性，動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問題，對之產(chǎn)生興趣。人手一面小鏡子。 (2)幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個(gè)亮光是誰給我們送來的 ?(電燈 ) (3)除了電燈外，還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎 ?(幼兒開放性思維，提出各種辦法。 (2)幼兒將自己的想法告訴老師。 (文章出自 .快思教案網(wǎng) )能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系 。 體驗(yàn)嬉水的快樂。 （ 1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。 （ 2）學(xué)小動(dòng)物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓
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