泡泡飛呀飛美術(shù)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫(huà)泡泡或做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。三 .作業(yè) ：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫(huà)乘泡泡在飛的人、動(dòng)物或反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想。今天咱們就來(lái)看看別人是怎么玩吹泡泡的！電腦呈示課題。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡的作品，讓學(xué)生自己在課后以喜愛(ài)的方式來(lái)再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛，既使整節(jié)課達(dá)到高潮又拓寬了學(xué)生的思維空間。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。 活動(dòng)四 :課后拓展 。 ：剛才看到的泡泡都是什么形狀的？什么顏色的？ 畫(huà)泡泡。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)： ，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手 動(dòng)腦能力。 “同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師和大家一起玩泡泡的游戲，你們開(kāi)心嗎？” 邊吹邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的樣子 形狀：這么多泡泡，快看它是什么形狀的？顏色：再看看泡泡是什么顏色的？ 引出課題： 想象一下如果把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里，你會(huì)和泡泡一起飛，飛呀飛，你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？同學(xué)們相互之間說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。孩子們你們都明白了嗎？ ：現(xiàn)在讓我們利用自己帶來(lái)的不同材料，來(lái)制作自己喜歡的泡泡吧。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學(xué)生能夠留心的觀察老師每示范的一個(gè)動(dòng)作，并積極的思考了。首先它可以為學(xué)生提供素材。板書(shū)《泡泡飛呀飛》 ：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗(yàn)一下吹泡泡的樂(lè)趣吧！生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。教學(xué)準(zhǔn)備：首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征難點(diǎn)：對(duì)泡泡反映的景物的想象及描繪。然后用各種方法來(lái)裝飾?！杜菖蒿w呀飛》美術(shù)教案 第一篇：《泡泡飛呀飛》美術(shù)教案 一 情感方面：讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出生活中平凡的美。泡泡繪制手法是否有特色四其次，我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。體驗(yàn)吹泡泡。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來(lái)表現(xiàn)一定的 主題。） 創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn)情景設(shè)疑： a除了用繪畫(huà)的形式，我們還可以用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)美麗的泡泡呢？我們一起來(lái)看別人是怎么 表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片） A、出示作品： 讓學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。 c．放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始操作，師巡視5,展示作品 .讓學(xué)生一起參與討論 .老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)做完了，讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的泡泡最漂亮，哪個(gè)小組先來(lái)？展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。 二、總結(jié)泡泡特征，示范作畫(huà) 總結(jié)特征，示范作畫(huà)。 了解泡泡與人、建筑物、動(dòng)植物等各種物體間的聯(lián)系。 注意引導(dǎo)：泡泡的大小、前后、重疊、顏色的畫(huà)法。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1